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翻转教学在虚拟现实技术课程中应用研究 　　摘要：虚拟现实技术是一门涉及多领域的课程，也是数字媒体技术专业学生的专业必修课。针对传统教学中以老师为中心，忽略学生的个体差异，学生的主观能动性得不到很好的调动。因此在课程中引入了“翻转课堂”教学模式，以项目分组设计来激发和调动学生的研究性学习及团队协作能力。文章从课程的教学目标、教学内容、翻转教学、考核形式几个发面提出了改革的教学策略。通过教学实践，该模式取得了较为良好的教学效果，并对学生的创新能力培养起到了促进作用。 　　关键词：虚拟现实技术；翻转课堂；研究性学习；团队协作；创新能力 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）25-0079-03 　　Research on application of flipped teaching in Virtual Reality Technology Course 　　LIAO Ting， SHEN Rong 　　（School of Computer， Sichuan University of Arts and Science， Dazhou 635000，China） 　　Abstract： Virtual reality technology is a course that involves many fields， and it is also a compulsory course for students majoring in digital media technology. In view of the traditional teaching to the teacher as the center， to neglect the individual difference of the students， the students subjective initiative can’t get a good transfer. Therefore， in the course of the introduction of the flipped classroom teaching mode， the project design to stimulate and mobilize the students research learning and teamwork skills. From the curriculum teaching goal， teaching content， flip teaching， assessment form several proposed reform of teaching strategies. Through teaching practice， the model has achieved good teaching effect， and has played a promoting role in the cultivation of students innovative ability. 　　Key words： virtual reality technology； flipped classroom； research study； teamwork； innovation ability 　　1 引言 　　虚拟现实技术（Virtual Reality，VR）发源于美国，是和计算机图形学、三维跟踪技术、语音与模式识别技术、仿真技术、传感与测量技术、多媒体技术、信息技术、网络技术等相关交叉学科[1]。虚拟现实是采用以计算机技术为核心的现代高科技，生成逼真的视觉、听觉、触觉等一体化的虚拟环境。用户借助必要的设备以自然的方式与虚拟世界中的物体进行交互，从而产生身临其境的感受和体验[2]。该课程是一门应用性和实践性很强的专业学科课程，通过课程的学习培养学生的创新意识，科学研究能力，应用新技术的能力。 　　高校教育模式中传统的教学模式是以老师为中心或课本为中心，老师课堂40分钟满堂灌，或者最多留出少部分时间让学生内化。这种方式对一些理论性的课程可能有一定效果，但对于一些实践创新能力的课程效果就不是太明显，为了更好的调动学生的主观能动性，激活学生的自主研究性学习，美国科罗拉多州落基山的“林地公园”高中的两位化学老师提出了“翻转课堂”（The Flipped Classroom）的理念，并受到了学生的广泛欢迎。随后，世界各国教育者认识这种新的教学模式，并根据各自不同的情况用到自己的教学改革中。个人认为，新的教育模式我们不能拒绝，但也不能一味照搬，要根据各自学科领域不同的特点来进行试点改革，并结合到本校