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英语原版电影在英语教学中应用 　　[摘 要] 通过观看原版的英文电影学习英语在英语学习者中受到广泛的欢迎。原版英文电影在英语教学中的应用也得到了广泛的认可。但是，在英语教学领域仍就缺乏一套英语电影教学的系统思路, 而这就需要英语教学研究者的努力探索。本论文将着重分析研究英语电影教学的基本流程，包括：电影的选择，剪辑，情节、背景和相关知识的介绍，语言点的提取说明，问题及讨论，模仿/配音。 　　[关键词] 原版英文电影，电影的选择，剪辑，情节、背景和相关知识的介绍，语言点的提取说明，问题及讨论，模仿/配音 　　 　　1原版电影在英语教学中英语的优缺点 　　在英语教学中，选取适当的原版英语电影作为辅助材料已经被越来越多的英语教学者所认可。这些原版英语电影的优点包括：提供给英语学习者真实的语境，使他们在学习语言的同时，了解应在何时何地恰当的运用这门语言；提供英语学习者关于英语国家政治，文化等背景知识，激发他们的学习兴趣。不仅如此，英语原版电影的片段在许多课堂上被当做听力和口语教学的材料，在吸引学生的同时，达到了训练学习者听力能力和口头表达能力的效果。（肖健，2004） 　　然而，这些优点也有可能因为教学者在准备阶段和输出阶段没有很好的组织而无法达到预期的效果。学生在看英语原版电影的时候只是当做纯粹的欣赏和放松，这样的课堂教学就完全失去了意义。本论文将对原版英文电影的应用流程做详细的介绍分析，并以The Devil Wears Prada 做详细的案例分析。流程主要包括：电影的选择，剪辑，情节、背景和相关知识的介绍，语言点的提取说明，问题及讨论，模仿/配音。 　　1.1真实的语境 　　与传统的英语教学材料相比，英语原版电影给学习者提供了生动的语境。（肖健，2004）比如在飞机场，电影中送别的情景，观看者不仅能看到听到人物的对话，而且能观察到一些机场的英语标识语，以及机场工作人员的一些服务用语。学习者很有可能觉得在真实的语境下学习到的英语对话和知识在今后有可能被应用，随着，他们会无意识的去记忆。英语场景对话的观看在训练了学习者听力能力的同时也使他们更易掌握一些口语表达。相比之下，同样是在飞机场的一段对话，如果学习者只能听到一段模拟的对白，学生的兴趣很有可能大大降低，从而对于对白的内容也不会留下深刻的映像。 　　但真实的语境下，人物的对话并不会考虑到英语学习者的听力理解能力，有可能出现语速过快，语音不清，俚语表达过多的问题。这样，观看难度的提高，学习者的兴趣很有可能大打折扣；他们只能通过观察人物的身体语言和一些外界信息去猜测人物对话的含义，学习英语的效果就不存在了。因此，作为英语教学者，在原版英语电影的选择上需再三斟酌。 　　1.2 英语国家的文化等背景知识 　　许多电影都是真实生活的写照，学习者在观看英语电影的同时，还能看到异国美丽的风光，了解不同国家人们的生活习惯等等。这对于学习者来说，无疑是一种强大的吸引力。（肖健，2004）以Forest Gump 阿甘正传为例，片中穿插了一些美国重要的历史事件：美国总统肯尼迪遇刺，猫王的成名，越南战争等等。还有很多场景以美国的美丽风景为背景，十分的吸引人。 　　当然，也有一部分原版英文电影并不是基于人们真实生活，如战争题材或恐怖电影。这些在课堂上放映就不是很恰当了。因为他们的题材性质并不是所有学习者能接受的，而且人物对话可能出现的频率很少，这对于英语学习没有很大帮助。 　　2 如何在英语教学中应用原版英文电影 　　在英语教学中，要想取得好的教学效果，教学者必须要在讲课之前做充分的准备。教学进度表，教案都是不可缺少的。应用原版的英文电影作为教学素材同样更需要教学者精心的准备。以下的步骤对于这项准备给出了一系列的参考步骤。 　　2.1 选择电影 　　英语原版电影的选择可以根据遵循三点原则：内容正面积极，贴近现代生活；语音纯正，语速适中，有一定量的俚语；采用英文字幕。 　　2.1.1 内容正面积极，贴近生活 　　当英语教学者在选择一部英语原版电影作为素材时，首先要考虑到教育者的职责是灌输给学习者积极正面的人生观和价值观。因此，选材上可以选择主题健康，激励人心，或者能使人有所感悟的电影。(黄迎，2004) 　　比如由Steven Spielberg指导的‘辛德勒名单’，影片由真实故事改编，描述一位德国商人Oskar Schindler在第二次世界大战中，冒着极大的风险保护1000多名犹太人的故事。电影反映了纳粹的残忍，同时使观看者懂得了生存的意义，人的尊严。 　　当然，关于‘爱情’题材的电影也是不错的选择。比如由莎士比亚巨著改编的‘罗密欧与朱丽叶’就是不错的素材。如果是在英语文学的课堂上讲莎士比亚， 这部电影无疑会是最直接的素材。而且许多英语文学作品都被拍成了电影