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英语叙事语篇标题启动条件对中国学生即时主题推理影响研究 　　编者按：外语教学，其实就是师生共同实施母语与外语之间的转化行为。范琳、刘振前两位先生合作的成果探讨英语叙事语篇标题启动条件对中国学生即时主题推理的影响，既具有理论价值又具有实践意义。杨爱英老师把元认知策略同第二语言学习结合起来，探索学生自主学习的相关问题。 　　 　　提 要：本研究考察叙事语篇标题启动条件对不同阅读能力的中国英语学习者即时主题推理加工的影响。研究按照2（阅读技能）× 3（标题启动条件）因子设计，采用阅读时间法，以简短的叙事语篇为实验材料，以反应时为主要指标。结果表明：（1）叙事语篇标题启动条件存在显著主效用；（2）阅读技能不存在显著主效用；（3）语篇标题启动条件与阅读技能间的交互作用不显著。 　　关键词：主题推理；叙事语篇；标题；阅读技能 　　中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：1000-0100(2008)04-0128-4 　　 　　 The Effects of the Title of a Narrative Text on Chinese EFL Learners’ 　　On line Thematic Inferential Processing 　　Fan Lin Liu Zhen qian 　　（Ningbo University, Ningbo 315211, China; Shandong University, Jinan 250100, China） 　　This study was designed to explore the effects of titles on skilled and less skilled Chinese EFL readers’ on line thematic inference making processes during narrative text comprehension. The design was 2 (reading skill) × 3 (title priming condition) factorial. Response latencies were the main index, and brief narrative passages were used as stimulus materials in the experiment in which the reading time method was employed. The results of the investigation reveal a significant main effect of titles. How ever??, there is no significant main effect of reading skill. And the interaction of title priming condition and reading skill was not statistically significant. 　　Key words： thematic inference; narrative text; title; reading skill 　　 　　 1 引言 　　 　　推理是从语篇已知的语义信息中产生新语义信息的过程（Rickheit Strohner 1985）。推理在语篇阅读过程中起着非常重要的作用,被称为理解过程的核心。主题推理是阅读语篇时形成的关于语篇结构、要点和主题的加工活动，它能帮助读者建立关于语篇统一、综合的心理表征，保证语篇以较为稳定的方式存储于记忆中。主题推理能力较强的人，在阅读中能够持续进行语篇信息之间和语篇信息与一般知识之间的微观加工，逐渐抽象出语篇的主题，在阅读完成后形成关于语篇主要意义的表征。我们采用阅读时间法（Townsend Bever 2004），将心理语言学精确的反应时方法运用于语篇推理研究中, 采用实验室实验方法，探讨语篇标题对大学阶段中国英语学习者主题推理加工过程的影响，揭示叙事语篇标题对第二语言学习者即时主题推理认知过程的影响。 　　 　　 　　2 研究的问题 　　主要目的是考察叙事语篇不同标题启动条件对第二语言学习者即时主题推理加工过程的影响。具体探讨：叙事语篇不同的标题启动条件是否会对中国英语学习者即时主题推理加工过程产生影响。依据这一问题，可以提出两个具体问题：（1）叙事语篇不同的标题启动条件对高技能和低技能阅读者的即时主题推理加工过程是否会产生不同影响；（2）哪一种语篇标题启动条件会对中国英语学习者的主题推理加工过程产生更好的促进作用？