脚斗士运动在云南中小学校体育教学中价值分析.docVIP

脚斗士运动在云南中小学校体育教学中价值分析 　　摘要：脚斗士运动是一项脚力搏击类运动，其技法容易习练且安全性较高，具有浓厚的趣味性、娱乐性、对抗性和竞技性等特征，有利于提高中小学生身体素质和心理素质水平，也能够满足中小学校体育教学的目标。本文试图从脚斗士运动特点，丰富学校体育课程资源、提高学校体育竞技价值、提升学校体育的审美价值等进行分析，并提出脚斗士运动在云南中小学校体育教学发展的对策，旨在充分挖掘脚斗士运动在中小学校体育教学中的价值，更好地推进脚斗士运动在中小学校体育中的开展。 　　关键词：脚斗士运动 云南中小学生 体育教学 价值分析 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2015）08-0094-02 　　 脚斗士运动在我国有着五千年的悠久历史，集竞技性、健身性、娱乐性、趣味性、民族性、教育性和艺术性于一体， 蕴藏着较为深厚的人文价值内涵，是中华民族宝贵的传统文化遗产。脚斗士运动技术简单易学，符合学生身心发展规律，加之项目组织方法简便，对场地、器材等硬件条件要求都比较低，几乎不需要什么器材就可以在各级各类学校开展教育活动。在云南中小学校园推广开展脚斗士运动，无论从民族传统体育的延续、发扬与推广，还是从提高中小学生身体素质、心理素质水平，培养中小学生勇敢顽强的进取精神，优化课程结构，实现中小学校体育教学的目标等方面都具有十分重要的意义。本文试图从脚斗士运动特点，丰富学校体育课程资源、提高学校体育竞技价值、提升学校体育的审美价值等进行分析，并提出脚斗士运动在云南中小学校体育教学发展的有效对策和措施，旨在充分挖掘脚斗士运动在中小学校体育教学中的价值，更好地推进脚斗士运动在中小学校体育中的开展。 　　1 脚斗士项目的特征分析 　　1.1脚斗士项目的普及性 　　 脚斗士项目在我国刚解放时期就深受广大群众的喜爱，并一度成为农村各类群体休闲、娱乐、游戏和健身的主要运动项目。虽然随着多元文化的进入以及时间的推移使得人们对脚斗士项目逐渐遗忘的态势，其已经无法再现当年辉煌的场景。但是，现在我们也可以在一些民族节庆、文艺活动、教学课堂中再度见到脚斗士运动的身影，其依然努力地发挥自身功能与价值，默默服务于社会大众休闲娱乐、强身健体和交往交流等需求。可见，人们对脚斗士项目仍然保存着深厚的感情，还拥有一定数量的项目人口，群众基础较好。另外，脚斗士运动练习者的入门门槛较低，运动形式颇为简单，只需在较短的时间里练习就能掌握项目的基础技能知识，当学习和了解其竞赛规则后就可进行竞技活动了。脚斗士运动对师资、场地和器材的要求不太高，运动中往往能够给予人们较强烈的刺激和兴奋感，很容易就能够吸引众多青少年学生参与进来，便于在学校体育教学中开展传承。因此，脚斗士运动具有良好的普及性特征。 　　1.2脚斗士运动的健身性 　　 脚斗士的基本运动形式是以单脚支撑，单膝强有力、连续不断和突击性地攻击对方相应部位，以将对方击出场外或失去平衡倒下为取胜目的，这过程往往需要参与者在较长的时间里重复运动着。笔者通过检测结果发现，中小学生参加该项目的活动其心率一般保持在150―170次/分的范围内，这意味着脚斗士运动属于较大运动强度的项目。就此而言，脚斗士运动具有很强的健身性，能有效地增强学生腿部肌肉的爆发力及力量耐力，也能够增强学生的髋关节灵活性、心肺功能耐力和动态平衡能力。项目活动所特有的趣味性和竞争性，能够让学生在非常愉快的互相角逐中达到了锻炼身体、增强意志力的目标。由此来看，脚斗士运动对中小学生有很好的健身价值，加之其具有安全性，可在云南中小学校体育教学活动中广泛性开展，以提高学生的身体健康水平，实现学校体育教学的目的。 　　1.3脚斗士项目的趣味性及对抗性 　　 笔者以为，脚斗士运动本就属于一种游戏性质的体育活动，其运动形式充分体现出游戏的一些特征，活动中的人们往往是在体验、游戏这独特的文化，也可看到他们是在笑声、友善的对抗中进行着，可以很好地享受到游戏般的快乐和竞技般的刺激。不难发现，脚斗士运动融入学校体育教学活动中，承载着许多人年少时的美好回忆，加之很多学生本来就已经参与过该运动，对其有着特殊的感情。而运动时两者身体接触面大，对抗时主要是膝关节、腿部及腰臀部进行的对抗，显然，对抗性相对于其他运动更加强烈。事实上，正是由于脚斗士运动所具有的趣味性及对抗性共存特征激发了学生的参与欲望和练习积极性，让参与者愉悦、欢心和兴奋，围观者赏心。可见，脚斗士运动与学校体育教学传承是可行的，对提高中小学校体育教学效果具有积极的意义。 　　2 脚斗士项目在学校体育教学中的价值分析 　　2.1丰富学校体育教学资源 　　 就云南中小学校体育教学活动来说，虽然在全国学校教育教学改