英语课堂教学中如何培养学生创新思维.docVIP

英语课堂教学中如何培养学生创新思维 　　摘 要:本文结合英语课堂教学实际,阐述英语词汇、语法、阅读、写作等课堂教学活动中对培养学生创新思维的一些尝试。 　　关键词:英语课堂教学 培养 创新思维 　　 　　教育的目的是要培养大批适应社会发展需要的创新型人才,创新型的人才必须具备创新思维。教师是培养学生创新思维这一重任的承担者和实施者。整个基础教育新课程改革的核心是面向全体学生,注重素质教育,以学生的发展为本,着重培养学生的创新精神和实践能力,强调教育要为学生的终身发展服务。这种全新的教育理念贯穿于基础教育的全过程。就英语学科而言,要注意培养学生初步运用英语进行听说读写的交际能力;关注学生是否形成积极的情感、态度、价值观,是否掌握正确的学习策略;还要特别关注学生创新思维能力培养,因为创新思维能力是创新型人才必须具备的一种能力,“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。……一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林”(江泽民,1995),“面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创造人才方面,肩负着特殊的使命”(江泽民,1999)。作为英语教师,必须要转变旧的、阻碍学生创新精神发展的教育观念、教学模式,爱护和培养学生的好奇心和求知欲,保护他们的探索精神、创新思维,为学生的禀赋和潜能的开发营造一种宽松的氛围。 　　英语教师除了要有创新的意识之外,还要做一个有心人,善于从教学素材中发掘创新思维的发散点,由点及面,成放射状发散。 　　 　　一、在词汇教学中培养学生的创新思维 　　 　　英语中的大多数单词都可以按照某种方式归类,而且在一篇文章里,同类词同时出现的概率较大。在词汇教学中,引导学生进行同类联想,进行思维发散,学生对词汇的学习效果会更佳。例如:利用house一词要求学生进行联想,提问What is a house made up of?学生可以联想出bedroom, kitchen, sitting room, bathroom四个部分,然后引导学生进一步联想这四个部分里各有哪些物品,学生思维发散,能够想出sofa, TV, video; toothpaste, towel, mirror;以及stove, cupboard;slippers, dressing table等词汇。通过联想,从一点发散,由点及面,学生能够想出更多的词汇,学习词汇的难度大大降低,兴趣也更加浓厚,效果也越来越好。除此之外,还可引导学生对具体的人、物或动作进行合理的想象,让学生想象用特殊的方式来书写以达到记忆某些单词或短语意义的效果,例如:mood的意义也可以用这样的方式来加深对它意义的记忆。 　　 　　二、在语法和句型教学中培养学生的创新思维 　　 　　传统教学追求对学习内容的“标准化”理解和“课本式”、“教参式”表达,强调对问题解决的常规思维、逻辑思考、唯一答案、最佳方法,而素质教育则提倡多元性、开放性的教学思想,强调多元的价值取向,不仅允许对问题的解决有不同的方法和不同的答案,而且鼓励学生超越课本、超越教师、标新立异、独辟蹊径,甚至非逻辑地、反常规地思考问题,这样非常有利于学生创新思维的培养。 　　如在复习She did all she could to help him一句时,鼓励学生采用多种方式表达,学生们思维活跃,创造性地运用知识得出了多种答案: 　　1.She did her best to help him. 　　2.She did everything that she could to help him. 　　3.She did what she could do in order to help him. 　　4.She made great efforts to help him. 　　又如在复习not only… but also…这一句型时,通过适当的启发引导,学生们把“她能说英语,也会说法语”译成如下10个句子。 　　1.She can speak English and she can speak French, too. 　　2.She can speak English and she can also speak French. 　　3.She can speak English and she can speak French as well. 　　4.She can speak French as well as English. 　　5.She can speak both English and French. 　　6.She can speak not on