职业生涯管理在高校辅导员队伍建设中作用.docVIP

职业生涯管理在高校辅导员队伍建设中作用 　　【摘要】高校辅导员是大学生思想政治工作的主要承担者,辅导员的工作对于维护学校稳定、促进学校发展以及引导学生成才等都起着非常重要的作用。职业生涯管理,能充分调动人的内在积极性,更好地实现组织及个人的目标。对高校辅导员进行职业生涯管理,有利于促进辅导员的全面发展,实现人力资源的合理开发,在高校辅导员队伍建设中起着重要作用。 　　【关键词】职业生涯管理;高校辅导员;队伍建设 　　 　　科学发展的核心是以人为本,实现人的全面发展。高校各项事业发展的根本源泉就是激发和调动人的积极性、主动性和创造性,充分发挥人的潜能。如何调动高校辅导员个人的积极性和创造性,实现辅导员个人发展目标的同时,又实现组织的发展目标,是高校人力资源管理面临的重要课题。 　　 　　一、高校辅导员队伍职业生涯管理现状 　　 　　1、高校对???施辅导员职业生涯管理的作用认识不足 　　高校对辅导员实施职业生涯管理,可以进一步了解每一位辅导员的能力特点、职业兴趣、个人愿望,有利于把辅导员安排在适合发挥个人优势的位置上,对于实现人力资源的合理配置,提升高校学生工作效率具有重要作用。但是,随着高等教育大众化进程的不断加快,高校辅导员的工作量成倍增加,加之高校辅导员管理的牵头部门较多,多是下达指令要求辅导员做好什么工作,对于辅导员的职业生涯管理对辅导员做好工作的作用认识不足。 　　2、部分组织管理者缺乏职业生涯管理理念 　　现代“人本”管理理论与实践表明,组织目标与个人目标是可以协调的,在组织成员个人目标与组织目标协调一致的情况下,组织成员追求自身利益不但不会影响组织绩效,相反还会提高组织的效率。然而,高校在辅导员的管理中,缺乏科学管理机制和全面、量化的考核评价机制以及有效的激励机制[1]。部分人力资源管理者缺乏职业生涯管理理念,没有充分认识到职业生涯管理中辅导员与组织的责任和关系。因此,很多辅导员缺乏职业生涯知识,不能树立正确的职业理想,缺少职业生涯发展的评估信息等等,这些问题都有碍于辅导员个体价值的提升和个人的发展,从而也降低了辅导员工作的实效性。 　　3、辅导员缺乏正确的职业理想 　　职业理想是辅导员在职业生涯中不断进取的动力。部分辅导员根本没有职业理想,缺乏发展的动力,在工作中容易被动、干劲不足,缺乏主动性、积极性;部分辅导员的职业理想与学校的组织目标、工作原则不一致,这些辅导员往往会选择离开,而且这些人往往是自我实现愿望比较强烈的优秀人才,这样的后果就是高校优秀人才流失;部分辅导员的职业理想不符合实际,不能很好地实现,影响职业理想功能作用的发挥;部分辅导员虽然有正确的职业理想但是缺乏相应的规划,导致理想不能很好地实现。 　　4、辅导员缺乏相应的职业能力 　　当今时代,知识更新以前所未有的速度不断向人们提出新的要求,高校学生工作的性质、范围、重大意义以及工作难度等等,都要求广大辅导员具备终身学习、勇于创新的能力。然而,部分辅导员对个人的职业生涯没有进行很好的规划和管理,缺乏相应的职业能力。 　　5、辅导员片面看待职业发展和职业成功 　　职业生涯发展是多方面,既包括外职业生涯的发展,也包括内职业生涯的发展。在现实生活中,很多辅导员狭隘评价职业生涯成功,往往把职务晋升、个人影响力以及支配权力的大小作为评价职业成功与否的标准。在职业发展道路上,一味追求职务的晋升,这一方面容易导致“跑官”、“要官”等腐败现象的发生[2]。同时由于高校领导职数的限制,有些优秀人才甚至调离辅导队伍,造成人才流失。 　　 　　二、高校实施辅导员职业生涯管理的重要意义 　　 　　1、实施职业生涯管理是实现人本管理的重要途径 　　美国心理学家马斯洛认为,人的最高层次的需求是自我实现的需求。人的这一特点形成了巨大的动力,推动着个人与社会不断地寻求发展。个人职业目标的确立和实施需要组织的帮助:提供组织发展信念,使他们按照组织的需要确立自己的职业理想;提供符合个人职业发展的工作岗位,从而开启职业生涯通道;根据组织发展的需要,适时调节个人的职业发展目标,使其沿着正确的方向发展。实施职业生涯管理,不仅能促进个人不断发展,实现职业理想,并且能大大促进组织自身的发展,是实现人本管理的一种重要方法和途径。 　　2、实施职业生涯管理是高校发展的需要 　　(1)有利于实现个人和高校发展的双赢战略。“人本主义”管理观要求组织兼顾个人的发展。高校与辅导员二者为了求得彼此间良好的发展首先应该是相互依存的,而这种依存关系就是目标的一致性,这种一致性主要体现在如事业、薪酬、感情等方面[3]。只有协调好辅导员职业发展在这些方面的期望,才能使高校与辅导员追求共同的目标,这种共同性也正是辅导员队伍职业生涯管理的有机结合点。 　　(2)有利于高校