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论新课改理念下师生关系构建 　　【摘要】新课改理念下的教学过程，需要建立师生交往的互动、互惠的教学关系，而要建立这种新型的师生关系，最好的途径是从转变学生的学习方式，构建和谐的课堂教学氛围，坚持以人为本、因材施教入手。 　　【关键词】师生关系教学氛围情感新课改 　　【中图分类号】G456 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2014）18－0034－03 　　 　　我国基础教育正在进行一场史无前例的课程改革，这场改革关系到国民素质的提高和综合国力的增强，寄托着中华民族的伟大复兴理想。它是推进素质教育的历史性的必然选择；它是我国教育领域的一场广泛深入的教育创新；它是促进教师专业化成长的一个平台；它是提升学生综合素质（特别是培养创新精神和实践能力）的有效途径。基础教育课程改革对于学校来说，必将引发一场教育的重组活动。在这场重组活动中最活跃的因素是人，包括管理者、教师和学生。因此，在学校教育教学管理中，要重新构建新型的师生关系。 　　一 师生关系的概念及其内涵 　　师生关系是指在教育过程中形成的教师与学生的人际关系，是人与人之间的关系。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。师生关系是一种平等、理解、双向的人与人的关系，这种关系得以建立的最基本的形式和途径是交往。当今的师生关系中存在教师中心主义和管理主义的倾向，教师以“权威”的态度主导课堂，学生处于被动的地位，学生的学，仅仅是为了配合教师的教。这种“主角”与“配角”的师生关系，无形中浪费了学生的智力资源，剥夺了学生学习的自主性、伤害了学生的自尊心，损伤了学生的自信心，由此导致了学生对教师产生抵触情绪。和谐的师生关系是师生关系发展的完美阶段，这种和谐不是教师或学生单方面努力的结果，而是经过师生双方共同努力、相互作用达到协调、满意的结果。和谐的师生关系对于学生的发展和教育教学的顺利进行有着重要的作用。因此，正确、全面地认识和建立和谐的师生关系对当前的教育教学改革具有重要的意义。 　　二 在新课改理念下构建新型师生关系的重要意义 　　教育家赞可夫曾经说过：“就教育工作的效果来说，很重要的一点就是要看师生的关系如何。”新课程改革的实施强调关注学生的学习兴趣和能力，加强课程内容与学生生活及现代社会的联系。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集、处理信息的能力，交流与合作的能力。健康的师生关系是发展教育的基础，教师能否胜任教育教学工作，学生能否全面、主动地发展，最终完成学习任务，很大程度上取决于师生关系是否良好。和谐的师生关系，不仅可以促进学生健康心理的形成，使其产生积极的学习心态，提高学习成绩，而且更易于教师开展教育工作，轻松愉快地实现教育目的。 　　新课程改革是一场意义重大的教育重组活动，其中最活跃的因素是人。因此，教师在新课程中实现自我转变和自身发展。这种自身发展不仅需要教师从传统的角色中走出来，给自己的工作和作用重新定位，而且需要了解社会对教师职业的新期待，进而转变教育教学行为。相对于传统教师而言，新型教师具有教育观念新、教育方式新、教育技术新等特点。因此，新课程实施即是新教师成长的过程。新型教师不仅是新课程的执行者，同时又是新课程的建设者。教师将在新课程中转变教育观念和角色，更新知识与技能，提升素质及修养，为适应21世纪教育发展的需要而实现自身的发展。联合国教科文组织的一份报告中指出：未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。这种个人同他自己的关系的根本转变，是教育改革所面临的最困难的问题。教师的职责不仅是传递知识，而且要激励学生思考；除传授技能以外，他将成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾焦点而不是拿出现成真理的人。在新课程中，教师与学生的关系正在发生质的变化，变化的核心是在整个教学过程中学生成为学习的主体。学生在学习过程中虽然需要教师，但这个过程需要依靠学生自己来完成，教师不可能代替学生完成学习任务。这种改变必然会要求教学关系及教师角色与学生的关系发生一系列的变化。 　　落实新课程改革的首要前提就是大力调整师生关系，没有师生关系的根本性变化，新课程理念就不会有真正意义上的落实，建立平等、民主、和谐的新型师生关系是顺利实施新课程改革的根本保证。在新的课程理念的指导下，以学生的发展为本，有意识地对师生关系进行调整，建立符合时代要求、适应教育需要的新型师生关系。 　　三 如何构建适应新课改理念的师生关系 　　1．树立教育民主平等思想，尊重和热爱每一位学生 　　爱是教育的灵魂，只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。叶澜教授说：“课堂教学的本质应当被视为师生、学生互动的过程。”交往的过程中，教师和学生都是独立的个体，都是具有独立人格价值的人，两者在人格上是平等的。课堂