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论柏慧中多重叙事时空及其意义 　　 　　? 摘要：本文解读《柏慧》中出现的多重时空及其建构过程；分析叙述的几代知识分子人生命运，及此过程中蕴含的反思精神。 　　?关键词：柏慧；多重时空 　　?张炜的长篇《柏慧》叙写了几代知识分子的坎坷命运及对自我信仰坚守，展示了知识分子在政治权利操控，道德沦丧的情景中，坚守信仰之艰难。而多重时空的展示和转换，让整部小说充满了历史的厚重；也因和现实间的连接，使之对历史时代的思索外，具有的当下的现实意义。 　　?一、多重叙事时空 　　?（一） 秦朝的徐芾东渡时空 　　?在小说中，不时穿插的古歌谣以及我在登州小城上对徐芾东渡故事的猜想，和古歌谣的整理情节，使得徐芾动东渡的故事作为一个历史画卷，在我的家族及我所经历，听闻的发生的故事背后，在历史的遥远时空中独立发生，并作为当下发生的故事的遥远回声。 　　?在《柏慧》中，徐芾东渡的历史故事被赋予了非传统意义上的含义――一次徐芾引导莱夷人的大逃亡。古歌谣记述了徐芾的诞生，及作为拯救者的使命。密谋对秦始皇的焚书坑儒逃离，最后退避到登州海角，而登州海角则是：“东莱古国的中心地区”，“随着当时的稷下学派著名人物的东移，士乡城已经成为国内著名学士的汇聚地。”，在秦始皇的暴政下，学士隐姓埋名为方士，以求自我性命的保存。在经历求得舟船，渡海过程中和风浪，怪物之间的斗争之后，徐芾作为其中的勇士，带领莱夷人达到了彼岸。 　　?面对秦始皇的焚书坑儒和文化上的压制，和徐芾为代表的登州海角上一群稷下学士，以求仙药为借口的逃离，是异族求得生存的方式。这构成了小说中历史的时空层。并在小说中以歌谣体形式绘制出这一历史空间。 　　?（二）祖父和父亲经历的战争时空 　　?小说的第一部分，在给柏慧的讲述中提及我的外祖父的经历，也模糊地讲述叔伯爷爷，父亲经历的战争时空及各自的命运。 　　?外祖父是一个名门子弟，在国外学成归来后开办了当地的第一所中西医院，并担任院长。 叔伯爷爷以官僚商贾身份出现，平原战争的关键时刻，策划的战争使得革命力量受损，并在归乡途中被俘获。父亲亲自参与审判，处决了叔伯爷爷。而父亲则在小城解放的第二年陷入了无法查清的案子。同时，三者的身份又互相纠葛，叔伯爷爷养育了父亲，是父亲的恩人，但是父亲却是他悲惨命运的判决者。三个人的经历也展示着战争时空的辛酸。外祖父为小城的解放奔走和奋斗，最终遭遇暗杀。叔伯爷爷作为所谓的官僚被处决。当小城解放之后，父亲被陷害为背叛者，我的家族在父亲被捕后经历了破落离散。 　　?尽管在历史时空中，外祖父，叔伯爷爷，及父亲各自都有不同的阶级和身份，但是在母亲的划分范围内，都是读书人。而在战争时空中，三人的遭遇和经历又侧面讲述了乱世中一群读书人的自我人生选择，及各自的命运归途。 　　?(三)山地老师、口吃老教授等经历的文革时期 　　?《柏慧》中，也通过我和山地老师，我的导师的接触；老胡师给我的讲述，构建起一个我所未曾经历的特殊历史时代。有限的叙述中可以窥见其相似的生活经历和命运。 　　?山地老师“不久前还在什么研究所，后来受到了磨难，被赶到一个工地做工，最后又被恩准到这所山地中学教地理”。最后因为山地的破落医疗条件而生病去世。 　　?从一卷冒名的著作开始，我寻找到口吃老教授的故事。在柏老的权利控制下，作为一个“翻案进攻”的典型，口吃老教授受遭到非人的迫害，诸如对其地质普及读物的刁难，及学术讲话上的嘲笑等。口吃老教授为坚守自我学术的热爱，最终被落入农场，以至于瘫痪在床，最后在痛苦的皮肤溃烂中死去。同样也讲述了老人的儿媳妇在精神极度崩溃下，老人去世后自杀的惨剧。 　　? 我的导师和老所长之间有着知识分子的惺惺相惜，被“磁眼”拆散。在农场被迫分离，以至于最后在冷肃的历史时代中，老所长的去世。 　　?三个相同的知识分子，在同一个特定的历史时期，辛酸的遭遇以及受到的不公正待遇。这一个时空层中，我没有亲历，而像是一个历史的考古者一般，在询问中一点点的拨开历史的真相。这一个特殊历史时空的构造，因为权利对人性肆意的践踏，而成为整部小说中，最具有人性反思的部分。 　　?（四）商品化社会转型时空 　　?《柏慧》中也叙写了我经历的商品化社会转型时期。从地质学院到零三所，到杂志社，以及在葡萄园的经历。 　　?在地质学院中，我经历了柏老对我的出生的盘问和审查，及在零三所，我的导师的去世，“磁眼”权利控制下审查档案材料，审讯诋毁“磁眼”的人，我因为坚持自我而受到毒打。以及在零三所中，无处不在的道德的缺失。“磁眼”的纵欲等。最后杂志社为顺应商品大潮，变得商品化，低俗化。这一系列的经历和遭遇都让我远离城市商品化侵蚀的大潮。退居到葡萄园中。由于商业化的侵蚀，“比如说矿区发生的恶性事故、南部山区水库干涸、油库爆炸、海滨租让给外国人两千亩土地做‘