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论小学生良好学习习惯培养 　　摘 要：习惯是一种无形的力量，良好的学习习惯对小学生来说尤为重要。本文对学习习惯的概念、特征以及养成良好学习习惯的重要性作了阐释，并从三个方面提出培养小学生良好学习习惯的策略。 　　关键词：小学生；学习习惯；培养策略 　　【中?D分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）12B-0082-02 　　叶圣陶先生曾说：“所谓教育，无非是从各方面给学生好的影响，使学生在修养品德，锻炼思想，充实知识，提高能力，加强健康各方面养成良好习惯。”小学时期是个体发展的初始期，人们的各项基本素养趋向养成发展，培养良好的学习习惯对小学生的各方面发展都具有非常重要的影响。良好的学习习惯是学生全面发展、个性发展的重要组成部分，是学生学会学习的标志，是学习过程和方法优化、学习技能提高、学习情感升华的坚实基础。 　　一、相关概念的界定 　　（一）学习习惯的概念 　　习惯是指由于反复练习或重复从而巩固下来，稳固化了的行动方式，即积久养成的生活方式，也就是个体的行动倾向。它是不用任何有意识的努力督促和支配，由个体自动做出的行为，包括社会习俗、思维、语言等。 　　学习习惯是指个体处于特定的环境之下，在进行实际的学习活动工作时，在教师的引导下，经过学生多次熟练运用，逐步形成并发展起来的一类在学习时可以自动显现的思考方法和行动倾向，是一种不需要督促和有意识尽力的、较为固定的、自动呈现的有关学习的特殊行动方式，是个体学习技巧、方法、策略、态度、技能等常态化、个性化的独特表现。 　　（二）学习习惯的基本特征 　　1.学习习惯的后天养成性特征。 　　小学生的学习习惯并非是通过遗传得到的，而是通过在后天的学习实践活动中反复练习获得的一种条件反射行为，是一种主动、稳定、持久的学习行为方式，包含在非智力因素中。学习习惯在其后天养成过程中一般要经历三个阶段，即不自觉行为阶段――较自觉行为阶段――自觉行为阶段。 　　2.学习习惯的情境表现性特征。 　　这种特征表现在两个方面：一方面，小学生的学习习惯易受周围环境的影响，会随环境变化而表现出不同的行为。另一方面，当小学生的某种学习习惯形成之后，再次进入同样的情境时，学生会自然而然地表现出来。 　　3.学习习惯的形成稳定性特征。 　　“少成若天性，习惯成自然”。学习习惯一经养成，将会很难改变。 　　二、小学生养成良好学习习惯的重要性 　　教育家陈鹤琴曾说过：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累”。良好的学习习惯是学生性格、素养、各项技能发展的基础，是学生能否取得成就的基点，可以使人终身受益。 　　（一）良好的学习习惯是学习的前提，有利于学生高效学习 　　养成良好的学习习惯有利于激发儿童学习的积极性、自主性和自觉性，为儿童积极主动自觉有效地学习提供保障。养成良好的学习习惯，例如，认真书写、仔细阅读等习惯，可以使学生在学习过程中出错的机率降低，提高学习效益和学习能力。良好的学习习惯还有利于促进学生高效学习技能的形成，使学习到的知识组织化和系统化，帮助学生节省学习时间，进而有效提高学习效率，使学生高效学习。 　　（二）良好的学习习惯有利于学生全面发展，终身受益 　　“习惯往往渗透在一个人的思维、语言、行为等各种活动过程中，影响着人的生活方式、生活状态。”良好的学习习惯，使儿童可以自觉有效地进行学习，有效习得形式多样的现代科学文化知识与技能，发展发散性思维能力、社会实际操作能力、自主学习能力、问题解决能力、小组配合探究能力、创造能力等；同时，也有利于儿童的心理趋于成熟，推进身体和人格有益成长，从而推动儿童的全方位发展。当学生形成了良好的学习习惯，不仅可以使学生更从容地进行学习，提高学习成绩、效果，而且可以增强学生的学习兴趣和自信心。 　　（三）良好的学习习惯有利于贯彻素质教育理念 　　习惯是个体素质的重要组成部分，学习习惯作为习惯的一个分支，在由单一的应试教育向更加关注人的素质教育转变的今天显得尤其重要。素质教育的中心思想是促进人的素质的全面发展，是着重发展学生的实践能力、创造精神、进取心理和合作素养的教育，是指向全部学生的教育，是促进学生各方面平衡、综合发展的教育，也是促进学生个性自由、独特发展的教育。素质教育把学生看成学习、教导的主体对象，尊重学生的积极自觉精神和自主提高能力，全面提高学生的素质是其根本目的。这些素质表现在教育上就是指导、监督学生形成良好的学习习惯。拥有良好学习习惯的学生，更善于寻找各种方法克服学习中的各种困难和挫折，使学习成绩提高。落实素质教育的最优路径是指导学生养成良好的学习习惯，这会为丰富学生特长、推动素质的全方位发展提供强有力的保障。 　　三、对小学生良好学习习惯的培养策略 　　（一）家校合作