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论产教融合视角下MG动画在网络动画设计课程教学中运用研究 　　摘 要 摘要：本文主要从产教融合的背景下，探讨MG动画在网络动画设计课程中的教学内容、教学要求、教学意义及发展前景，将MG动画纳入艺术设计类课程的教学当中，不仅能提高大学生的创新精神和实践能力，同时对于遵循艺术设计专业教学规律，优化实践教学模式、个性化人才培养模式创新等方面有着重要的实际价值。 　　关键词 MG动画 扁平化 产教融合 网络动画 教学模式 　　中图分类号：J906 文献标识码：A 　　MG动画的全称是“Motion Graphic”，简称MG，它巧妙地将图形设计和动画技术相结合，以时间流动为基准的艺术表现形式，具有信息量大、短小精悍、画面丰富、转场生动等特点。近年来，随着多媒体技术与网络经济的不断发展，传统叙事性的长篇动画已经不再为观众所热衷，人们更加倾心于节奏欢快、简洁明了的画面，MG动画的出现适时缓解了传统动画中的枯燥与乏味，大量地出现在电影片头、电视栏目包装、影视广告、交互网页、APP界面、?子游戏等领域，同时也成为各大艺术设计类高校网络动画设计课程的重要教学内容。 　　1 MG动画的艺术特点 　　1.1表现形式丰富多样，具有极强的包容性 　　在当今新媒体环境下，大众的生活被各种信息和屏幕包围着，无论是电影电视片头、节目频道包装、MV，还是商业广告、公益短片、互动装置、APP界面等，MG动画的表现形式无处不在。 　　1.2造型采用扁平化风格，以二维动画表现形式为主 　　MG动画主要由After effect 、Flash软件制作完成，艺术风格简洁明快、无论是场景设计，还是角色表现，都呈现出扁平化的简约艺术风格。在处理方式上，放弃复杂的装饰效果，诸如阴影、透视、纹理、渐变等能做出 3D 效果的元素。所有造型的边界都干净俐落，没有任何羽化、渐变或者阴影，极力避免任何拟物化设计的元素。如第九届大学生广告艺术大赛的获奖作品，由北京联合大学艺术学院冀庆泽同学设计的广告动画《vivo照亮你的美》，就采用了MG动画的设计风格，设计元素简洁明快，几何造型为主，且没有轮廓边，采用色块拼接的方式，色彩搭配和谐自然，清新悦目。如图1。 　　1.3角色动态简单，较少出现透视转面效果 　　MG动画的动态受到角色风格的影响，动作主要以抽象表现为主，通过设计软件组建及分层的原理，简化透视转面的复杂动态，通过对动作的高度提炼与概括，并采用夸张、简洁、符号化的动作语言，对动画角色进行动态设定，展现MG动画的传达效果。 　　1.4场景切换丰富生动，转场效果具有较强的视觉感染力 　　转场意味着空间的改变和时间的变化，日本著名动画设计大师宫崎骏曾言“如果把动画片比作一栋建筑，那么转场就是使建筑更为牢固的连接点，同时也是使该建筑更加吸引人的亮点。”转场是MG动画的一大亮点，也是MG动画成败的关键。一般采用直接切换式、移动式、镜头并置式与遮挡镜头式的方法，切换速度较快，画面流畅，富有强烈的层次感与节奏感，再配合一些滤镜特效（柔化、模糊、淡进淡出等），使动画产生强烈的视觉冲击力。 　　2将MG 动画纳入网络动画设计课程教学的可行性 　　随着移动互联网的普及和网络技术的进步以及新媒体技术的渐趋成熟，网络动画也在不断地发展中。网络动画（web动画）全称“Original Net Anime”，直译为“原创网络动画”又简称为ONA，指的是以通过互联网作为最初或主要发行渠道的动画作品。20世纪末至21世纪初，ONA作为一种娱乐需求开始在互联网崭露头角。 　　其次，目前我国各大艺术设计类院校网络动画设计课程的教学中，仍以Flash动画软件的教学为主，教师主要将抽象的电脑操作命令融合在案例教学当中，由浅入深地讲解Flash动画的基础知识和基本操作，培养学生自觉使用flash软件解决学习和工作中实际问题的能力。 　　最后，网络动画设计课程的课时较短，学生在几周的学习时间内很难完成较复杂的角色设计、动态设定、场景绘制及后期合成等一系列的工作，如果按照MG动画的设计要求，则可通过新颖的构思、简洁的设计造型及丰富生动的转场方式，设计出极具创意且制作精美的动画作品，学生更容易上手，在短期内就可看到自己的成品，增加学习的兴趣与动力，为今后进行更深入的学习打好坚实的基础。 　　总之，MG动画由于自身的优势，目前成为网络动画设计的重要设计方向，受到大家的广泛青睐，并随着数字化技术的运用与更新，在不断地完善与发展中。 　　3产教融合教学模式下，MG动画在网络动画设计中的课程设计 　　通过以上的分析，我们发现MG动画的综合性较强，融合广告、策划、平面、影视、动画等多门学科，目前被广泛地运用各种形式的动画载体当中，具有很强的实践价值。如果将它纳入网络动画设计课程当中，在遵循网络动画设