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论体育在高校素质教育中作用 　　摘要：素质教育是面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，开发学生潜能，促进学生全面发展的教育。学校体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可缺少的重要内容。同时，素质教育的提出也为高校体育教育提出了新的挑战。面对新形势，高校体育应转变观念，以学生为主体，加强师资队伍建设，创新体育考核评价机制。 　　关键词：体育；素质教育；作用 　　 　　素质教育作为对我国未来一个时期的教育发展有重要指导意义的一种新的教育观念，在当今得到高度关注，受到党和政府的高度重视。十七大报告强调：“我们要全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，提高各级各类教育的质量。”《中国教育改革和发展纲要》指出，素质教育“要面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展”。高校体育是高等教育的有机组成部分，是以发展和完善大学生身体心理素质为主的教育，是发展大学生身心素质的重要手段，是高层次人才培养不可缺少的重要内容，具有其他学科不可替代的作用。 　　 　　一、素质的概念 　　 　　人力资源学家认为，素质是驱动员工产生优秀工作绩效的各种特征的集合，反映的是可以通过不同方式表现出来的员工的知识、技能、个性与内驱力等，是判定一个人能否胜任某项工作的起点，是决定并区别绩效差异的个人特征。我们一般认为，素质是指人在一定先天禀赋基础上通过后天环境和教育的影响而形成和发展起来的稳固的性质。我们对人的这种“稳固的性质”的判断是以适应环境、认识和改造世界的能力为主要标志的，也就是说，一个人素质的高低是对适应环境、认识和改造主客观世界潜在的能动作用的度量。从这方面看，我国提出的素质教育是教育更接近其本质的观念性、历史性的变革，是教育向其本质的回归。 　　 　　二、高校素质教育的内涵 　　 　　何谓素质教育？素质教育不是一种知识教育，更不是一种教育模式。素质教育是一种教育观念、一种教育思想。素质教育在基础教育阶段是针对“应试教育”提出来的，在大学阶段是针对“专业教育”提出来的。高校素质教育强调知识向素质的转化，重视教育的训练养成作用，把培养人的基本品格与做事的基本态度、治学的基本精神放在首位。在推进高校素质教育的过程中，必须把素质教育的思想同高等教育的具体情况紧密结合起来，重视学生精神境界的提高和实践能力的培养。 　　21世纪是一个创新和可持续性发展的世纪，作为智力资本要素的中国高等教育，面临着世界科技革命的挑战和传统人才培养理论的更新，必须着眼于为未来社会培养具有科学的价值观、全新的知识能力、全新的思维方式、健康的身心素质、科学的生活态度以及文明的行为方式，能够自由地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体。通过高等教育，全面提高学生的思想道德素质、文化素质、业务素质和心理素质，使他们成为能明确理想信念，学会做人，学会求知，学会健体，学会审美，学会创造，学会关心，学会合作，学会共事，学会处理各种矛盾，明辨是非，具有基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有创造精神和实践能力的现代大学生。 　　高校开展素质教育的根本目的在于为国家培养各级各类的优秀人才。我国未来的现代化建设事业既需要千百万计合格的高级人才，更需要一大批具有个性特征、才华横溢、出类拔萃的优秀人才。因此，未来人才的差别不仅在于专业知识和技能，更在于人才的基本素质，其中创新能力和文化素质处于核心地位。高校素质教育的核心就是要面向全体学生，从人才培养目标和成长规律出发，从高等教育整体观出发，把德育、智育、美育、体育有机地统一在教育的各个环节中，全面提高大学生素质，使他们成为社会主义市场经济条件下所需要的具有独立性、自主性、创造性，能独力判断和处理问题的优秀人才。 　　 　　三、体育在高校素质教育中的作用 　　 　　实施素质教育是培养学生能力、发展学生个性的重要举措，是面向新世纪为国家培养高素质、高层次、多样化、富于创造性人才的重要举措。高校体育作为素质教育的重要组成部分，在推进素质教育的过程中具有较大的优势和其他学科不可替代的作用。具体表现为以下几点： 　　1.促进学生身体、智力发展，为终身体育打下基础 　　学校体育的本质功能是促进学生的身体发展。学校体育能提高学生的身体技能水平，全面发展体能，提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。同时，学校体育还可以培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力，使学生走上社会后不仅有一个健康的体魄，而且具有一定的体育素养，以适应现代社会竞争激烈、节奏快捷的生活，提高生活质量。经常参加体育锻炼还可以达到促进智力发展的目的。各种各样的体育运动可以促进学生大脑的发育、改善神经系统的工作能力，为人们从事智力活动打下良好的生物基础。体育运动还可