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论提高大学生社会主义核心价值体系教育实效性着力点 　　［摘要］进行社会主义核心价值体系教育是推进大学生素质教育、构建社会主义和谐社会的重要内容和根本途径。要提高大学生社会主义核心价值体系教育的实效性，必须坚持主导性与多样性相结合，诉诸和谐共生理念，发挥马克思主义的兼容性；坚持理想性与现实性相统一，开辟新途径，发挥理想信念的凝聚力；坚持借鉴与创新相结合，创新教育载体，发挥文化精神的激励作用；坚持内在平衡与外在协调相统一，健全合力机制，巩固社会和谐的道德基础。 　　［关键词］社会主义核心价值体系教育实效性着力点 　　［作者简介］旷永青（1964- ），男，湖南衡阳人，桂林航天工业高等专科学校党委副书记，副教授，主要从事思想政治教育、高教管理和人力资源管理研究。（广西桂林541004） 　　［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2007）27-0069-03 　　 　　 党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），第一次提出了构建社会主义核心价值体系的要求，这是我们党一个重要的理论创新，对于全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。《决定》还强调“坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程”，教育部2007年工作要点明确要求“把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，进一步加强素质教育”。青年大学生作为祖国的未来、民族的希望，其社会主义核心价值体系教育的效果将直接决定着我国国民教育和精神文明建设的成败。因此，加强大学生社会主义核心价值体系教育，是构建社会主义和谐社会向大学教育提出的新要求，要提高其教育的实效性，笔者认为，有以下几个着力点： 　　 　　 一、坚持马克思主义立场，坚持主导性与多样性相结合，诉诸和谐共生理念，增强大学生对马克思主义的认同感 　　 　　 社会主义核心价值体系，是中华民族伟大复兴的共同精神力量，是社会主义制度的内在精神和生命之魂，决定着社会主义的发展方向。对大学生进行社会主义核心价值体系教育，首先必须坚持以马克思主义为指导，通过创新教育方式，增强马克思主义理论的说服力，使当代大学生自觉信服马克思主义，做马克思主义的坚定拥护者和永远追随者。 　　 价值观是一定社会的意识形态的核心内容之一，集中体现了意识形态的导向功能。马克思主义指导思想决定了社会主义核心价值体系的性质和方向，因此，坚持马克思主义的正确立场、观点和方法，是大学生社会主义核心价值体系教育的必然要求。历史经验告诉我们，意识形态领域绝不能搞多样化。江泽民同志在谈到如何坚持马克思主义的指导地位时指出：“必须坚定不移地巩固和加强马克思主义的指导地位，绝不允许搞指导思想的多元化①。”青年作为党的后备力量、国家未来的建设者，他们的政治素质的高低将决定着建设有中国特色社会主义的成败。因此，要加强大学生的思想政治教育，在深入开展社会主义核心价值体系教育中，必须旗帜鲜明地宣扬马克思主义，唱响主旋律，绝不含糊。马克思主义作为一个严密而完整的有机体，提供给人们科学的世界观和方法论，在社会主义核心价值体系这一有机系统中居于最高层面。大学生对社会主义核心价值体系教育的认同，从本质上说，就是对马克思主义的认同，就是对人类社会发展规律的价值认同。因此，大学在进行马克思主义理论教育时，必须充分发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用，进一步创新教学模式，改进教学方式和完善教学手段，提高马克思主义理论教学的吸引力。各高校应充分挖掘和整合校内外一切优质教育资源，增强马克思主义理论教学效果；教师应在深钻教材、狠钻教法方面下苦功，用马克思主义中国化的最新理论成果武装广大大学生，让马克思主义的立场、观点、方法渗入大学生的脑，深入大学生的心。 　　 大学在坚持马克思主义主导地位的同时，还必须坚持多样性，使马克思主义在多样性与主导性的协调中表征其科学价值。“主导性不能离开多样性而存在，主导性存在于多样性之中。”② 随着改革开放不断深入，我国正面临着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势，青年大学生在行为方式、思维观念、价值取向等方面也不可避免地呈现出多样化的时代特征，尤其是在面对经济全球化、国际信息化的趋势下，西方社会的政治意识、价值观念不同程度地侵蚀着大学生，而思想认识能力还不强的青年学生易于被他们所“俘虏”。因此，在高扬马克思主义的鲜明旗帜时，一方面必须对大学生存在的各种错误思想和落后意识进行坚决彻底的批判；另一方面，针对社会转型期人们利益结构的调整、价值主体趋于多元的现实，要尊重大学生的个性差异和价值选择，诉诸和谐共生理念，以占主导地位的价值意识观念来感召和引导支流价值，并在多元价