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论院校大学生人格素质培养主要途径 　　摘要:人格是反映人的性格、气质、能力等特征的综合,素质是每个人接受的所有教育在自己的言行中的外在表现。大学时代是人格形成和发展的重要时期,培养大学生具有高尚的道德品质和健康的人格素质是院校教育的一项重要任务。院校必须注重培养学生良好的人格素质,才能使学生在毕业后走上工作岗位胜任本职。本文从学习、实践、生活三个方面对培养学生人格素质进行了阐述。 　　关键词:学生 人格素质 培养 　　【中图分类号】G40-012 【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2009)07-0056-02 　　 　　所谓人格是指人的性格、气质、能力、道德、思想、灵魂、行为、态度及社会责任等的具体统一,是人在社会化过程中形成和特有的自我。人格具有鲜明的独特性和时代性。人格是身心统一、内外统一的整体,它包括人的各种心理过程、认知能力、行为动机、情绪反应、人际关系、态度信仰、道德价值、审美情趣等人格构成要素。人格素质是指人的性格、气质、能力等特征在处理各种问题中的外在体现。院校大学生人格的塑造是院校思想政治教育的一个重要组成部分,它体现了对学生自身的认知和开发,决定着个体的顺利成长和成才,也关系着民族的未来与希望。院校大学生是祖国的栋梁,承担着我国社会主义现代化建设事业的主要任务,他们的思想道德素质如何,关系到我国社会主义现代化战略目标能否实现,关系到中华民族的伟大复兴。培养大学生的健康人格素质,是一项基础性工程也是院校推进素质教育义不容辞的责任。 　　 　　1.在学习中提高,打牢全面过硬的理论基础 　　 　　提高院校大学生人格素质的关键是勤奋学习,不但要学习院校开设的专业课程,还要注重用党的创新理论武装院校大学生的头脑,增强学生的理想信念,树立良好的道德观念,教育和引导大学生不断提高文化、理论和专业素质。 　　1.1 要学习政治理论。首先要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观等理论,掌握马克思主义的基本常识、立场、观点、方法,学会以马克思主义为指导观察问题、分析问题和解决问题,这是大学生应具备的基本的理论素质。一个大学生如果没有这些理论做铺垫,那么他的人格素质就不可能高到哪里去。其次要学习前人经验。我国有着五千多年的文明历史,中华文化源远流长,前人给我们留下了许多宝贵的精神财富,其中关于人格素质培养的内容博大而精深。要善于汲取前人的经验,以史为鉴,在学习前人的过程中不断提升自身的人格素质。 　　1.2 学习专业和文化。院校大学生作为建设祖国的栋梁人才,应该具备深厚的文化知识,这是大学生走向社会后不断取得进步的基础。同时大学生毕业后都有自己的本职业务或专业工作,对自己本职或专业方面的问题要精通熟练,也应该成为这个领域的行家和尖端人才。在自己的专业领域里有所成就、有所建树,就要不断提高自己的知识素养和专业素质,涉猎各方面的相关知识,成为一专多能的人才。 　　1.3 学习榜样。在人格素质培养上,值得我们学习的榜样有很多。如:周恩来总理的人格修养,令他的敌人对他钦佩。“人民的好书记”焦裕禄、“人民的好公仆”孔繁森、“共产主义战士”雷锋、“全心全意为人民的典范”张思德等等。这些杰出的代表,他们身上的人格魅力,值得院校大学生永远学习。同时大学生要学习自己身边的一些优秀代表和先进典型,他们距离大学生最近,学习起来也更为直接、更为容易,也应成为院校大学生的目标和榜样。 　　 　　2.在实践中磨练,逐步养成良好的行为习惯 　　 　　人格素质的培养不是一蹴而就,而是要在实践中不断强化和完善,实践是院校大学生人格素质培养的根本途径。有些人嘴上鼓吹自己是如何如何地崇高、如何如何地伟大,但在得失、进退、生死考验面前,却以自我为中心,谋取私利,患得患失。一个人的人格素质到底怎样?实践就是“试金石”,其人格素质也需要在实践中培育和养成。 　　2.1 要坚持知与行的统一。知与行的关系,也就是认识和实践的关系,二者是辩证统一的关系。知是行的前提和基础,行是知的目的和归宿,只有将二者结合起来,才能促进学生人格素质的提高。在知与行的统一中,要深刻认识“行”,也就是实践的重要地位,实践不仅是院校大学生人格素质培养的根本途径,也是检验他们人格素质的根本尺度。在强调行的重要地位的同时,也不能忽视和抹煞知的重要作用,因为高尚的行为是以正确的认知为指导的,忽视思想认识的提高而只注重做“好事”,可能会行一时,但不可能长久。只有把知与行统一起来,真知笃行,才能不断提高大学生的人格素质。 　　2.2 要在平时点滴养成。院校大学生人格素质培养要从大处着眼,小处着手,一点一滴,养成习惯。完美的人格本来就是在长期的生活和工作实践中磨炼的结果,正如荀子所说:“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得