论新形势下高校教学考试方法改革.docVIP

论新形势下高校教学考试方法改革 　　摘 要：在当前的形势下，面临教育部门提出的改革新要求，高校教育改革除了教学方面之外，考试改革也同样重要。文章针对高校教学考试，重点分析了改革方法，为今后学生素质能力以及高校教学水平的提升奠定了重要基础。 　　在当前形势下，高校正面临着教育改革，而改革不仅要落实在教学方面，考试模式也亟须改革。一方面，传统的考试模式为学生带来了较大的压力，使学生无法体会到专业课程学习中所蕴含的乐趣[1]；另一方面，教学模式与考试模式之间缺乏更加紧密的连接性，即教师无法有效将教学效果更好地体现在考试中。基于此，高校必须重视教学考试改革，在学校实际办学情况的基础上，制订出一套适合学生以及课程内容及特点的考试模式。 　　一、高校教学考试改革概述 　　1.高校教学考试内涵 　　一般意义的考试其中包含了考试机制等诸多要素，广义的教学考试主要是指社会中不同级别不同类别的测试，而狭义范围的教学考试则指代的是某一个级别或是类别的测试。考试本身是一种社会现象，和人们的生活、事业关系极为紧密，根据其性质而言可以将其分成竞争考试以及达标考试，其中竞争考试主要是以甄别、选拔人才为主的考试；而达标考试则是对应试者知识、能力进行检测的考试形式。高校中的教学考试一般为达标考试，是对学生学习以及教学情况进行衡量、检测的考试形式，而这种达标考试通常是国家、地方政府部门的统一要求，各大高校通过对师生教学成效的检测，获得实际结果，并利用教学质量的好坏评价教学水平[2]。从19世纪中期开始，美国便已经开始引进了考试这一形式，最初的考试只是比较看重数量，随后教学考试逐渐得到重视，直至20世纪初期，当时的科技与教育水平也得到了显著的提升，也使得教学考试在当时更加盛行。 　　2.教学考试优势 　　通常而言，教学考试是通过设计试题、操作任务等一系列内容对学生对专业知识的掌握情况进行检测，提升学生解决问题的能力，以此为教学评价提供依据。但是考试的作用并不止如此，也可以将其作为教师教学水平的衡量标准，让教师了解自己在教学中存在的不足，从而发挥教学考试的管理、导向以及激励的重要作用。 　　另外，教学考试在高校中具有教育作用。考试本身是一种机制，各个因素与环节无一不彰显着教育思想、目的与价值取向。例如，制订考试制度时，务必要有教育思想、目的的限制，这也是教育目的与社会教育思想的实际体现，对于教师与学生而言彰显了教育意义。除此之外，考试题意表达与命题等，不管任何一个专业或是课程，都会受教育思想与目的的限制，学生在考试中一定会得到思想上的教诲，凸显出社会与时代的需求、特点。 　　现代高校的教学考试在改变趋势上，对于学生主体作用的发挥越来越重视，提倡考试评价的多样化，逐渐推出了学生自评、他评融合的评价模式，让学生能够在自我评价时了解自身的不足，认识差距，并实现自我发展，这样一来，考试的作用便不仅是知识、能力检测，同样也是对学生进行思想教育的一种有益形式。 　　此外，教学考试也具备管理作用，即考试制度可以对师生所组织的教学活动进行约束，使其能够按照规定的教学目标执行教学任务，完成教学目标，从而发挥效果。利用考试的形式对师生教学过程进行检测与量化，其实这也是管理方式的一种。考试测定教学效度获得的数据，可以为教学管理提供有效的支持与调控。通过数据分析可以直接对话学生，以加强教师与学生的信心，调动积极性。除此之外，考试管理也可以发挥去弊扬利的作用，提升教学质量，完成教学任务。 　　二、高校教学考试现状 　　?F阶段高校中的教学考试模式中依然存在不足，主要体现为以下几个方面： 　　（1）缺乏对考试目的的明确认知。一些高校在考试的认识上，依然保持传统眼光，只是将考试作为学生毕业、学位的检测手段，也有部分教师以为，考试仅仅是教学中的一个重要环节，其作用是对学生这一阶段的学习情况进行了解。一些学生认为完成考试只是为了获取学分，可以顺利拿到毕业证书。这种思想对于学生知识的巩固以及日后的学习具有不利影响，甚至可能会限制高校教学水平的提升[3]。 　　（2）考试方式缺乏多样性。当前阶段，学校教学考试主要体现为闭卷、笔试以及理论的形式，很少涉及口试、实践能力以及考察方面的测试。另外，也有一些学校的考试以终结性考试为主，缺少综合评价以及学习全过程考核，导致学生经常出现考前抓紧复习、考后忘记的现象，有失考试最初的效果。 　　（3）考试内容片面化。部分考试内容依然以教材中的基础理论为主，记忆成分占据了考题的大部分，学生只需要死记硬背便可以通过考试，忽略了实践操作以及创新、素质等方面的作用，这样一来对学生的积极性有很大的影响。 　　三、高校教学考试方法改革措施 　　1.明确考试目的 　　有效改革教学考试方法的措施主要体现为两方面内容：其一是对学生基础知识的掌握情况与