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让班币成为管理班级好助手 　　摘要：通过“班币”对学生进行管理，利用这一形势促进学生自主管理，调动学生的积极性，培养学生的责任心。将“班币”的发行、使用等扩大到班级的每个角落，让它成为老师管理班级的好助手。 　　关键词：班级管理 “班币” 助手 　　一、缘起 　　随着年级升高，我明显感觉孩子大了，光靠“哄”已经不足以解决生活中发生的实际的问题了，口头的批评渐渐多了，嗓子说哑了，但是，收到的效果却不见体现，这一直让我很苦恼。无意中，发现了孩子们在课间热衷于玩的角色扮演小游戏，拿着“大富翁”里的一种纸币，进行“买卖”活动。我灵机一动，是否可以在班级里也发行一种这样的纸币，用他来进行看得见的，量化的奖励与惩罚呢？“班币”应运而生。 　　二、操作方法 　　（一）获取通道 　　1.奖惩措施 　　班级中经过和学生的共同探讨，我们将奖惩措施制定成班规，张贴在班级的公示栏里。奖励具体措施如下： 　　（1）完成作业书写认真、质量高，将发高质高量奖励金一元。满五元，可在公示栏中敲印章。 　　（2）每次听写得满分的同学将发满分奖励金一元。加分奖励情况同第1条。 　　（3）每次背诵课文或段落过关的同学将发背书奖励金一元。加分奖励情况同第1条。 　　（4）在各科的课堂上表现出色，受到老师重点表扬，将课堂突出表现奖励金一元，加到十颗元可在公示栏中敲章。 　　处罚 　　（1）早晨到学校后，立即把家庭作业从书包里取出，放到桌子的左上角，然后取出语文书进行早读。早读不认真，不能够按照要求，屡次提醒不改正的同学将扣两元。 　　（2）课堂上与他人说话、打闹，做小动作，不认真听讲的同学将被扣两元。 　　（3）下课的时候与他人打闹、奔跑，说脏话的同学被扣一元。 　　（4）吃饭的时候不带毛巾、说话，排队说话，把饭菜倒到桶外的同学被扣两元。 　　（5）做值日的时候不认真，跑到外面去玩的同学被扣两元。 　　（6）做三操的时候说话、打闹或者不认真做的同学被扣两元。 　　（7）三项红旗中，如果给班级扣分，直接扣两元。 　　班规不仅张贴在班级公示栏里，还发到每个学生的手里，大家按照班级的规定，合理的进行奖惩。 　　2.薪金制度 　　班级里人人有岗位，人人有事做。有的学生在担任了一段时间小干部后，非常容易骄傲，听不进别的同学的批评，做事没有责任心。针对班级里这样的现象，我给每个岗位都设定了工资。不同的岗位虽然工资有所不同，但是，若没有完成老师交给的任务，或者违反了班规，“高薪”的同学在惩罚上，扣的工资也要多一些。班级的各个岗位采取聘任的制度，一段时间要接受同学的民主测评。班级一半的同学有“正当理由”的不满意这个班干部，那么这个职位也要重新竞聘，竞争上岗，这也给在职的小干部们一些压力，促进了他们工作的积极性，也培养他们做事情的责任心，让他们更好的为班级同学服务。 　　（二）使用 　　1.快乐购物 　　学生“赚”的钱多了，也要培养孩子合理的使用它。每月会有一个快乐购物安排。让学生们到我这里来买一些他们喜欢的小礼品。一些美观实用的学习用品，都深受学生们的欢迎。通过自己的努力，用自己的薪水为自己来买学具，这对孩子们来说是无比光荣的事情。通过试用班币，也巩固了班币在班级中的作用。 　　2.拍卖大奖 　　同学们通过努力，逐渐资金雄厚，班级里会每个月组织一次班级拍卖会。在拍卖会上，每个同学都可以把自己想交换的东西带来，如：文具、玩具、故事书、背包等等。同学们则用自己手头的班币购买，谁出的价格高，物品就归谁所有。这个活动刚刚举行，在班级里引起了强烈的反响，大家都踊跃的把自己想交换的东西带来，进行拍卖，也都盼望着从别的同学那里拍来自己喜欢的物品。“富人”过的热闹，可是“穷人”则像热锅上的蚂蚁，坐立不安了，看到自己喜欢的物品，却不能“出手”。为了能够赚到更多的薪水，他们只能更加严格的要求自己，认真的完成自己应该完成的任务。再多赢取奖金，争取在下次的拍卖会上能有所收获。那些收获满满的同学，他们在拍卖会上通过班币，买到了他们喜欢的物品，实现了他们的愿望，随后他们就想通过自己的努力，获得更多的班币了。 　　通过开展班币使用活动，同学们平时通过认真、努力换来的班币，让他们有了成功的体验，也获得了自信。班级里也充满了良好的竞争氛围。 　　（三）活期存款 　　当孩子们手里的班币越来越多的时候，出现丢失班币的情况。一些同学通过努力获得的班币不翼而飞。此时，班级银行就应运而生了。为此，我特意购买了银行存户账本，每人一页，进出银行的班币清清楚楚。学生们还推选了班级里数学成绩好，做事认真，写字漂亮的同学担任班级银行的行长。在行长的管理下，同学们手里班币多起来时，就会存到自己的账户上，很好的防治了班币丢失现象。 　　有了班级银行，让学生们体会着赚钱和攒钱，并