虚拟实验室在教学中应用.docVIP

虚拟实验室在教学中应用 　　摘要：实验在普通高等教育中占有非常重要的地位，随着计算机技术、虚拟仪器技术的发展，虚拟实验室应运而生。虚拟实验在教育、科研等领域中具有广阔的应用前景，是实验教学的一个新的发展方向，是当前研究的热点课题之一。因此，虚拟实验室的构建具有重要的现实意义。?? 　　关键词：计算机技术；虚拟仪器；虚拟实验室；构建 　　 　　一、虚拟实验和虚拟实验室的概念 　　?? 　　虚拟实验(Virtual Experiment)，就是在虚拟环境中进行的实验。虚拟实验是相对真实实验(Real Experiment)来讲的，后者在实验中所采用的实验设备、实验对象、实验环境都是以实物形态出现的，而在虚拟实验中，这些实验设备和实验对象不是以实物形态存在的，而是以虚拟形态存在。虚拟实验的实验过程主要是对虚拟物的操作，可以由实验者部分或完全控制，实验的结果可以被存储、处理、再现，因此，虚拟实验可以不断重复进行。通过虚拟实验，可以使实验者在进行真实实验之前对整个实验进行熟悉，从而提高实验效率和减少不必要的实验设备损失。?? 　　虚拟实验存在于虚拟实验室中，实验环境、实验对象和实验设备是由虚拟实验室提供的。虚拟实验室(Virtual Laboratory)是以计算机软硬件技术为支撑，使用软件开发工具实现的一种虚拟实验环境，通过开发一系列虚拟实验组件来模拟和再现真实实验环境、实验设备和实验过程，使实验者脱离实际实验条件的束缚，互动的感受实验信息，在更加方便和快捷的条件下，通过一个具有丰富的界面信息、友好的互动能力和强大的数据处理能力的实验环境进行实验。?? 　　 　　二、虚拟实验室的架构理论 　　?? 　　由于仿真虚拟实验室的研究尚处于初级阶段，有关仿真虚拟实验室架构理论的研究都不够成熟和完善，因此仿真虚拟实验室的发展受到了很多制约。仿真虚拟实验室不但要满足一系列技术和效率上的要求，而且还要实现其所在领域的大量需求，其中最基本的三个要求是:(1)该系统必须能够精确再现真实世界的信息;(2)该系统必须开放、灵活，能够响应用户的输入;(3)该系统必须能够将所获得的结果反馈给用户。也就是说，仿真虚拟实验室要具有开放性和交互性。尽管仿真虚拟实验室的对象各异，然而上述功能是仿真虚拟实验室所必须实现的，因此我们可以对其进行架构上的分析，得到能够解决特定问题的最合适架构，从而进一步开展仿真虚拟实验室的开发工作。?? 　　 1、仿真虚拟实验室的本质分析。?? 　　仿真虚拟实验室是通过计算机与网络等设备，替代真实场景中人所面对的目标对象，能够实现与人互动的电子系统。这一系统的本质是对真实目标对象的替代，所以其核心功能就是要对真实的目标对象进行模拟。 仿真虚拟实验室是一种低成本的模拟，而且由于计算机以及网络技术的局限，现阶段不可能完全实现虚拟现实的三个特征(沉浸、交互、构想)。因此，对真实的目标对象进行抽象是完全必要的。抽象的模型既能反映目标对象的本质，又能够在现有的计算机和网络技术条件下实现。?? 　　2、仿真虚拟实验室的架构分析。?? 　　根据已有的仿真虚拟实验室的架构分析结论［6］，我们知道仿真虚拟实验室是由一个或多个具体的实验组成，即由虚拟实验组成，如公式 　　?ИА?ni=1module(i)Laboratory(Vitual=∑ni=1Experiment(i)(Virtual)?И? 　　每个虚拟实验都有其内部特殊的运行规律，需要特定的素材，能够完成特定的功能。根据公式 　　?И?Experment(virtual)=∑ni=1Module(i)?И? 　　从建立过程的角度描述，我们知道素材(m aterials)与方法(method)的结合，构成了虚拟实验，而虚拟实验可以由多个素材与方法结合的单元，即模块(module)组合而成，将这些单元连接的纽带就是该实验的特质(区别与其他实验的地方)。由于虚拟实验需要与人进行交互(响应输入与输出)，所以必须通过一定的界面(interface)来反映。反映的内容就是素材，反映的依据就是规则(rules)。因此，从运行机制的角度，上述公式也可以表述为: 　　Experiment(Virtual)=Interface+Rules?? 　　因为每个实验所依赖的实验规律和所反映的实验现象是不可更改的，各个虚拟实验的规则部分所不同的就是寻求将实际现象及其规律与计算机技术进行妥协的合理路径。?? 　　3、仿真虚拟实验室的架构过程。?? 　　（1）确定对象。?? 　　整个构架过程是面向对象的，每一步都基于对仿真对象的深刻理解，所以首先需要确定仿真的对象和使用的对象，对他们进行分析。如确定实验的类别、数量，确定使用者的需求等，据此确定仿真虚拟实验室的基调。?? 　　（2