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虚拟实验方式在电子技术实验教学中应用 　　【摘 要】当前电子技术实验教学传统模式已不能满足教育信息化和开放性实验研究的需要，电子技术虚拟实验室的建立弥补了传统实验的不足，使教学形式更加生动，实验的设计更加灵活。 　　【关键词】电子技术课程 虚拟实验 传统实验 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）03C-0181-03 　　教育信息化迎来了教育理念和模式改革的深刻革命，为更好地培养适应社会需求的实践创新人才，全国高校纷纷进行了开放性实验教学的改革，传统的以元器件操作、纸质记录的实体性实验模式已不能满足开放性实验研究的需要。开放性大学的日益发展，越来越多的人加入了终身学习的行列。电子技术是在实验的基础上进行理论研究的学科，其内容较多，实验次数有限，课程内容较抽象。随着虚拟电子实验技术的成熟，仿真实验室在电子技术教育领域的应用价值日益凸显。2014年3月，教育部发出了批准建设全国首批100个国家级虚拟仿真实验室的通知。虚拟电子技术实验室作为传统实验的有效补充和延伸，已经成为电子技术专业学生进行专业课程设计的重要实验平台，是电子技术课程教学的一项重要创新。 　　一、电子技术虚拟实验室国内外研究现状 　　自21世纪以来，教育数字化已经成为世界教育活动发展的一种新潮流。最早提出虚拟实验室概念的Willaim Wolf教授形象的把虚拟实验室称为“没有围墙的研究中心”。目前，国外在电子学方面，麻省理工学院的Web Lab远程实验室早在13年前就开发并使用在电路设计课程和微电子学的实验。西班牙大学的电子仪器虚拟工作平台，意大利帕瓦多大学的远程虚拟教育实验室都是世界上一流的电子虚拟实验室。还有LAA Physics（Lean Any time Any where Physics）物理实验室是由美国北卡罗来那大学研制的，它提出了“随时随地学习物理”的口号，其目的就是建立一个自由、开放的物理课程实验室。 　　从知网查询对于电子技术虚拟实验的研究，从中可以看出学术界对于电子技术的学术关注度呈逐年上升的趋势。国内电子虚拟实验室的建设在这几年也得到了快速的发展。国家开放大学的物理虚拟实验室，北京邮电大学的开放式网上虚拟实验室，电子科技大学的电子与通信系统虚拟仿真实验室，西安电子科技大学、杭州电子科技大学的电子信息与通信虚拟仿真实验室等都逐步建成并投入使用。 　　电子电路以及整个系统的设计是一个不断调试、纠错而呈螺旋式上升的过程，它需要耗费大量的人力、物力和财力。采用虚拟实验平台进行电子电路和系统的设计可有效解决实验设备的不足，这使得虚拟仿真实验愈加适合电子技术课程的基础教育。 　　二、电子技术虚拟实验方式与传统实验方式的区别 　　教育的信息化使电子线路课程体系随着信息技术的发展而发展，电子器件从电子管、晶体管到集成电路的发展，也在高校电子技术课程的教学领域引起相应的变化。虚拟仿真实验室的创立，能很好地化解实验硬件的不足，改变传统的教学模式，仿真技术能更充分调动学生的积极性。 　　（一）传统实验 　　电子技术实验课程主要强调硬件知识和技能的获取。其包括元器件、单元电路以及由此组成的电路与系统，通过实验掌握这些硬件电路的结构原理以及分析设计。传统的实验教学需要设计、调试、实验、分析四个阶段，但如果对自己的制作工艺没有充分的把握，都不敢通电实验，担心存在的危险会影响实验数据的收集。随着电子元件的增多，比如手机电路板的尺寸很小，电路的层数也多，布线就有了相当的难度，导致无法用手工设计。再者，随着元件数量的增多，各元件之间的相互干扰，使耦合也变得越来越复杂。传统的实验方式优点是：实体感强，进行小型电路设计时，布线明了，操作完成后更有成就感。 　　（二）虚拟实验 　　虚拟实验室由虚拟实验台、虚拟器材库和开放式实验室管理系统组成。虚拟实验室为开设各种虚拟实验课程提供了全新的教学环境。虚拟实验台与真实实验台类似。学生可利用虚拟器材库中的器材，自由搭建实验教学计划中的实验教学项目，完成综合性、设计性实验方案的实现。在虚拟实验室中，学生更易获得相关的知识、科学的指导和及时的反馈。而且采用电子设计自动化（EDA）技术开发的产品设计成本低、功能全、易纠错。虚拟实验的优点是：学生可随时随地动手配置、调节和使用实验仪器设备，缩短了设计周期。虚拟教学使实验的安全系数提高，在教学中更便于教师监控，减少实验报告的抄袭情况。 　　三、虚拟实验技术在电子技术教学中的应用 　　（一）基于软件的虚拟电子技术设计实验应用 　　基于信息化时代，计算机可以帮助我们在进行电子技术实验的时候进行计算、信息存储和制图等多项工作。比如，EDA（电子设计自动化）技术的应用，它是在电子辅助教学技术的基础上发展起来的计算机软件，其