论天津海运职业学院师德建设探索与经验.docVIP

论天津海运职业学院师德建设探索与经验 　　[摘要]学院建院5年来，在跨越式发展过程中立足本校实际，创新载体，营造了良好的师德氛围。学院通过健全教师管理制度，培育学院师德建设的养成机制，以重大事件为契机强化提升教师道德水准以及榜样示范和加强教师职业培训等途径培养出一批热爱学生、精心执教、刻苦钻研、不畏困难、乐于奉献、充满活力的师资队伍，极大地推进着学院的教育教学工作。 　　[关键词]师德 建设 经验 　　 　　师德建设关乎一个学院师资队伍建设的根本，是师资队伍建设的基础，关乎整个教育教学工作的整体氛围，天津海运职业学院在这方面做出了有益的探索。 　　 　　一、 制定严格而全面的管理制度，强化规范教师日常行为 　　 　　1.制定严格的教学管理制度，规范日常教学行为。 　　为了规范教学行为，我院制定了详尽的教学管理制度，规范备课、上课、课后反思、课后作业、考核等所有教学环节，并例行开学前、学期中和学期末教学检查。同时学院还制定了教学事故认定办法，所有这些都从外在制度上规范了教师的执教行为，保证教学活动的规范性。 　　2.制定督导制度，提升教师教学行为 　　除了严格而全面的教学管理制度外，学院还制定了教学督导制度，成立督导处，直属学院领导。督导处老师每学期对全院教师的听课制度。在督导的听课内容和评价中，强调教师教学态度和授课责任心的评价。督导在课后不仅对教师给予教学方法、授课内容上的指导，还会对涉及教学态度和责任心的方方面面给予评价和指导。督导处还定期对全院教学情况进行汇总，分析进步方面和存在的问题，并发到学院督导简报，下发到每一个教研室。 　　督导处的督察和指导活动是一个长期的监督力量，也指导着全体教师的职业技能和职业道德的不断提升。 　　3.制定教师服饰、电话、工作汇报、办公室物品摆放及办公室活动行为等礼仪制度，规范教师教学以外的语言和行为 　　学院制定了教职工着装规定，要求教师统一着装校服，佩戴校徽。女教师除项链外不能佩戴任何首饰。除了校园内着装要求外，还规定了在班车上额的着装规定。男教工不能穿着无领无袖服装。女教师不能穿皮托、吊带裙等，服装颜色不能超过3色等详尽的规定保证着教师的外在形象。 　　学院制定并最新修订了打电话礼仪，规范了电话礼貌用语，构建着同志间的和谐关系以及良好的公共场合素养。 　　学院制定教职工工作汇报制度，规范了上下级礼仪及用语规范，营造和谐的上下及关系并提升着教职工的职业素养。 　　学院制定了办公室行为礼仪，物品统一摆放有序，在办公室不能使用零食等。 　　所有以上这些从教师在学院期间日常行为的方方面面进行规范，通过行为内化为教师内在职业素质。 　　 　　二、建立践行师德的长效机制，进行师德养成教育 　　 　　1.长期定期捐款，时刻关注贫困学生的爱心养成教育。 　　学院出了注意对教师外在行为和语言的规范以外，还注重对教师品德的养成教育。学院积极倡导教职员工长期对贫困学生的捐助活动，以培养教师关爱学生、时刻将困难学生放在心上的良好师德。 　　学院倡导，教师捐款为自愿，捐款方式为每月捐款一次，不间断，并且必须由本人亲自送到募捐处。捐款时间为每月发工资之后。 　　最初，一些教职员工并不认同此种捐款方式，不予捐款；还有老师对捐款方式提出意义，提出直接由学院从工资折里扣掉捐款；也有的老师提出一年一次性捐款行不行；还有老师提出能不能不将钱捐给学院，由自己认领学生。但由于这些方式都有违学院设立募捐的初衷，都被一一解释并拒绝。学院坚持了最初的方案，院各级领导和党员同志带头捐款，后来还增加了每月将教职工捐款数额公布在墙的环节。 　　通过学院的不懈坚持，从最初有部分老师不捐款到实现全部教职员工无一遗漏地捐款，从捐款数额最低的5元到现在的最低20元，从最初的部分教职员工牢骚埋怨满腹到现在的完全习惯和平和，学院对全体教职员工进行师德养成教育的目标正在渐渐凸显。 　　2.义务担任学生班主任，无私奉献精神的养成教育。 　　学院倡导专任教师义务担任学生班主任，培养关注学院发展，关注学生成长，无私奉献的精神风貌。 　　轮机工程系先行进行创造性试点工作，倡导辅导员关注学院发展，关注学生成长，义务担任学生班主任工作，没人带一个班。在轮机系部领导的大力倡导和做了大量细致耐心的工作后，轮机系所有专任教师都认领了一个班作为自己的班，在教师课余时间关心学生的学习和生活。这一举措极大地细化了对轮机系全体学生的管理工作，也大大缓解了系部辅导员工作的压力，受到学生的普遍欢迎。 　　轮机工程系的成功做法在全院6大系部得到推广，各系纷纷开始了专任教师义务兼任学生班主任的工作。尽管在推广之初，部分系部的部分老师难以理解这种做法，但经过2年的坚持，老师们已经认同了这种做法，并在对学生的义务辅导中提升着自己