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论如何提升90后大学生就业能力 　　摘 要：大学生就业难已成为全社会共同关注的热点问题，通过在校期间积极教育培养，提升其综合就业能力，是解决这一问题的一条有效途径。90后大学生是目前大学生的主体，通过学校层面的教学内容常调整、就业指导全程化、生涯规划早开展，学生个体的专业知识学扎实、积累经验多实践、综合素质靠锻炼、心理情绪会调适，有效提升其综合就业能力，为将来毕业时顺利就业，提高就业质量做好准备。?? 　　关键词：大学生；就业能力；90后 　　 　　大学生就业是关系国计民生和社会稳定的大事，随着高等教育规模的持续扩大和大学毕业生就业制度的改革，每年几百万大学毕业生的充分有效就业成为各地高校和政府亟待解决的重要事项。大学生毕业后就业难和初次就业质量偏低已成为全社会共同关注的热点问题。该如何解决这一问题，许多专家学者都在积极探索、思考，路径选择也是多方面的，其中一条就是从大学生自身入手，在校期间积极教育培养，提升其综合就业能力，以应对日后踏出校门时严峻的就业形势和激烈的就业竞争，实现充分就业，提高就业质量。?? 　　 大学生就业能力是指大学生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需要、实现自身价值的本领，是大学生通过学习、工作、生活所积累与培养的各方面能力在毕业时期的集中体现。?? 　　 一、用人单位的需求?? 　　 目前，一方面大学生就业难，另一方面很多企业抱怨招不到合适的人，出现用工荒。这种“有人无业就”和“有业无人就”的矛盾现象，除外在客观因素外，大学生自身的就业能力与用人单位的需求不相适应，不能满足社会需要，即大学生自身就业能力不足是导致这一现象的根本原因。?? 　　 用人单位需要我们的大学毕业生具备哪些就业能力呢？根据2005年高校毕业生社会评价调查显示，在毕业生的专业基础知识、道德修养、社会适应能力、团队合作精神、工作态度、责任心、持续的学习能力、组织管理能力、刻苦踏实精神、创新能力、人际交往能力、实际动手能力、毕业学校的名气等13个方面中，专业基础知识是用人单位招聘大学毕业生时最看重的因素，居第一位。根据统计情况将这13个因素进行聚类分析，可分为三个层次：第一层次包括专业基础知识、工作态度、道德修养、责任心，这些可归纳为毕业生的基本素质因素，只有具备了这些基本素质，用人单位才认可其为大学毕业生；第二层次包括团队合作精神、刻苦踏实精神、社会适应能力、持续的学习能力、毕业学校的名气，这些可归纳为中层因素，具备了这些因素中的一项或者几项，用人单位在选人时才会进一步将其列入候选范围进行考虑，在形成良好互动的基础上达成双方的认同；第三层次包括创新能力、实际动手能力、组织管理能力、人际交往能力，这些可归纳为精英因素，具备了这些因素中的一项或者几项，用人单位会优先录用，这类毕业生进入单位工作后将逐渐显现其优越性，形成大学生进入职场后的可持续发展。?? 　　 二、90后大学生的群体特征?? 　　 当前高校大学生的主体已是90后，他们出生于改革开放10年后，中国社会物质生活更加丰富、文化水平显著提高、科学技术日新月异，他们的生活、成长环境更为优越，在他们身上体现出与以往大学生所不同的群体特征：?? 　　 1、个性独立、充满自信。90后成长于信息爆炸和网络普及的时代，轻易就能获得的海量信息使他们的思想更为早熟，喜欢独立观察、认识、思考问题，对事物有自己独特的想法和见解，勇于发出自己认为是正确的声音，自信张扬、善于表现自我。?? 　　 2、自我中心、娇惯脆弱。90后基本都是独生子女，很多生活于“四二一”模式的家庭，祖辈的溺爱与父辈的宠爱使他们成为名副其实的“小太阳”，生活衣食无忧、娇生惯养，任何愿望、需求都会轻易得到满足，他们习惯以自我为中心，不太考虑他人，在群体中通常把自己当做中心，按照自己的意志满足自己，缺乏与他人的交流合作。并且心理脆弱，遇到困难挫折承受力差。?? 　　 3、开放易变、专注性差。90后的生活于物质丰富、信息发达的时代，他们心态开放，勇于尝试，容易接受新鲜事物，兴趣爱好更为广泛，但同时他们对事物的专注性差，三分钟热度，极易转移注意力，缺乏专一性、稳定性。对于学习，他们习惯于中小学的“监督式”，需要老师、家长的监督、指导、无法适应大学里更多的自主学习、独立学习，由于爱玩、懒惰，往往把精力投入到其他更容易得到满足的事物中去。?? 　　 三、提升90后大学生就业能力的途径?? 　　 综合上述两方面的内容，我们要根据90后大学生的群体特征，结合用人单位对毕业生的能力需求，对90后大学生开展有针对性的教育活动，切实有效提高他们的就业能力，使他们在今后日益激烈的双向选择的就业市场中获得更多的主动权，最大程度做到人职匹配，实现充分就业，追求自我人生价值的最大实现。??