论中学生创新思维能力培养.docVIP

论中学生创新思维能力培养 　　摘要：随着中学教育教学改革的持续深入，如何培养中学生的创新思维能力已成为中学教育的难点与重点问题。在中学教学中提高学生们的创新思维能力，将改变传统意义上的教育模式。创新思维能力的产生并不是与生俱来的，唯有通过后天的认真学习与实践，才能使学生的能力得到发展。本文从强化指导以培养中学生的创新思维意识、抓好基础以激发中学生的创新思维能力等四个方面进行了论述。 　　关键词：中学生；创新思维；能力 　　 　　创新思维能力是指人们使用已有的知识与经验去拓展新领域的能力，也就是在人们的思维当中力求最佳与最新知识的独创性能力。从目前的实际情况而言，面向中学生开展素质教育，应当努力去培养中学生群体的创新思维能力。中学教师要在培养学生的创新思维能力下功夫，而实施素质教育之重心也在于拓展中学生的创新思维能力。有鉴于此，培养中学生的创新思维能力是提升学生素质与实施新课程改革的主要任务。①怎样在中学教育教学当中提升学生的创新思维能力，是目前中学素质教育的重要课题。 　　强化指导以培养中学生的创新思维意识 　　对于中学生而言，对于一个相同问题所得出的回答，如果经常与他人有所差异，不会人云亦云，而是总能表现出新思维与新想法，这就属于中学生创新思维意识的范畴之列。这一求异思维模式就是创造性，它是创新思维能力的出发点及发展的基础。要想培养中学生的创新思维意识，就应当了解何为创新思维意识？这种意识其实是对自然界与社会当中的各类现象产生好奇心，从而不断地追求与独立思考，从自身的角度去发现问题，并开展探索与研究。著名科学家杨振宁教授就曾经指出，与国外学生相比，中国学生十分缺乏创新意识，其创新思维能力亟待加强。具备创新思维能力的人才将是未来最富有竟争力与受欢迎的人才，提升中学生的创新思维意识是中学教育工作者所面临的重要任务。中学教师要爱护与培养学生们的求知欲望，保护其探索精神，激发其创新思维。②为此，笔者将结合自身体会谈谈如何培养中学生的创新思维意识。一是要树立起创造力与勇气。要想让工作与学习获得成功，学生们一定要建立起强烈的自信心与勇气，而创造力之培养也是同样的。在教学过程中，教师应当注重培养学生们的自信心，爱护其好奇心与求知欲望。对于一部分学生所提出的奇谈怪论不要予以训斥和轻易的否定，因为那些表面上看起来十分怪，出乎教师预想的思路正是学生们在一瞬间所形成的创造性思维能力之火花。二是营造鼓励创新的和谐氛围。教师应当帮助学生进行独立自主的学习，并让其能够独立地完成学习，并能发表自已别具一格的见解或看法。因此，在上课时应当让中学生有充分的思考时间，使其能说出自己不同于他人的独特看法。三是转换教师的教学理念。为了培养中学生的创新思维意识，教师一定要转换自身的教学理念，不仅要具有坚实的基本功与丰富的专业知识，而且好应具备统领全局与随机应变之能力，从而更好地培养中学生的创新思维意识。 　　二、 抓好基础以激发中学生的创新思维能力 　　从哲学上来看，量变是形成质变之前提，而质变则是量变之后的必然结果。中学生的学习同样如此。一是中学生应当首先学习好书本上的基础知识，原因在于基础知识为创新思维能力之培养提供了现实的可能性，也就是说，知识是产生思维能力的原材料。在中学教学当中，教师应当从基础教学与训练抓起，从而做到让学生们能够学有所思，灵活应变。教师应当要求学生们在应用之学习知识，全面理解和活学活用。教师应依据中学生考虑问题的实际情况，积极引导学生们将学习重点投入到提升个人思考能力上，从而让中学生们形成合理的创新思维方式。鉴于目前的中学生已经具备有独立思维能力，掌握好书本上的基础知识，肯定能为其自身的发挥与再创造提供更大更宽广的空间。中学生是否能够学好书本上的基础知识，和教师的努力难以分开。只有当教师教会了中学生如何使用科学的学习方法，其能力才能得到提高。为此，教师应当积极改革课堂教学体系，帮助中学生积极主动地学习，并不断提升其自学能力，从而化被动接受为主动追求，提升其发现、分析与解决问题之能力。在课堂教学过程中，要切实做到以学生为主体，以教师为主导，以自学与探讨为基础，让学生们不断地去巩固知识点，让他们能够将所学到的固定知识点灵活转化为实际应用能力。教师在指导中学生进行自学的过程中，应当结合教学的目标，要求学生们做到在学习的过程中思考，在思考的过程中创新，始终围绕教学的中心目标，不断地延伸知识面，从而让学生在积极思考的过程中提高自己发现问题、分析问题以及解决问题的创新思维能力。 　　三、 挖掘潜能以促进中学生的创新思维能力 　　笔者认为，思维能力有智力与非智力之分。非智力因素是指除了学生现有的知识能力之外的学习主动性等方面的主观性因素，例如学习兴趣、动机、情感及个性品质等等。中科院的一项研究成果证明了学生好成绩的取得主要是以个性特