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虚拟仿真技术在采矿学课程教学中应用初探 　　摘要：分析了虚拟仿真技术在采矿工程专业课程教学中的应用现状，针对传统采矿学课程教学中存在的问题，提出了采矿学课程虚拟仿真教学方法，使学生把理论学习和生产实践相结合，更好地领会和掌握专业知识，旨在实现提高课程教学质量的目的。 　　关键词：虚拟仿真；采矿学；课程教学 　　中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）01-0147-02 　　虚拟仿真教学是指利用计算机软件和具体实物共同模拟出现场的真实场景，使学生处于一种虚拟的情境下进行学习。该种教学方法可以利用接近于现实的工作场景进行教学，教学方法生动形象，有利于提高学生的学习兴趣和加深对知识的理解。采矿学是采矿工程专业的主干课程和重要的专业必修课。该课程应用实践性强，需紧密结合现场生产。将传统的采矿学课程教学和虚拟仿真技术结合起来，发挥各自的优点，使学生不受设备和场地的影响，能够掌握更多的知识和技能，对于采矿学课程教学具有重要的意义。 　　一、虚拟仿真技术在采矿工程专业课程教学中的应用 　　在采矿工程专业方面，东北大学针对采矿中围岩岩体失稳数值模拟计算、岩土力学实验和采矿工艺优化设计等所需的大型复杂实验用的物理设备价格昂贵，且维护费用高和安全性差等缺点，建立了虚拟仿真教学中心，包括：采矿优化设计虚拟仿真实验室、岩石破裂过程与大规模并行计算数值模拟实验室、矿山测量及数字矿山仿真实验室和安全环境及装备虚拟仿真实验室，用于服务于全校本科生教学和研究生的课题研究。中国矿业大学构建了“层次化、模块化、多元化”的虚拟仿真实验教学体系，即“理论学习、工程训练和科研活动”3个模块与“综合与设计仿真实验、创新与前沿仿真实验和演示仿真实验”3个层次，彼此相互交叉，融合渗透。建立了适合教学用的综合性虚拟仿真实验平台，从而实现了虚拟仿真教学的网络化管理和教学资源的智能化。在此基础上，学生可以根据教学安排自由地选择实验内容和实验时间，自主地搭配实验器材进行实验，从而为提高采矿专业大学生的创新和实践能力提供了一条新路。 　　二、传统采矿学课程教学存在的问题 　　采矿学课程主要以讲述煤矿地下开采为重点，包括煤矿开采的基本理论、采煤方法、矿井开拓和准备方式以及开采设计的主要方法和基本原理，目的是使学生能够对煤矿开采的生产环节、生产系统和开采方式有一个比较全面和系统的了解。由于采矿学课程教学中存在实践性强、交叉性强、内容概念多和时空关系强的特点，使得传统教学存在以下难点： 　　1.采矿学课程教学实践性很强，学生因为没有现场工作经验，对于采煤机械的操作过程，例如采煤机割煤、装煤、挂板输送机运煤、移架、掘进机掘进和锚杆支护等过程缺少认识。 　　2.采矿学中重要的是巷道布置图，且都是由平剖面图组成的，由于学生缺少对现场的认识，使对图纸物化成为一个立体图变得十分困难。 　　3.采矿学研究的对象之一是煤矿的生产系统，其中大的生产系统又包含很多子系统，每个子系统又需要依靠于矿井巷道系统来实现其功能，使得在教与学过程中理清各个系统之间的关系变得很困难。 　　4.采矿学课程研究内容之间具有独立性，同时也具有依存性。使得教与学存在很大的难度。 　　三、采矿学课程虚拟仿真教学方法 　　针对采矿工程专业的教学现实和专业特点，利用虚拟仿真技术应用于采矿学课程教学环节，通过建立煤矿地下开采虚拟仿真系统，将教学中存在的难点重点内容通过演示的方式实现虚拟和仿真化，加强学生对课程内容的理解和掌握。 　　1.创建和完善煤矿开采虚拟仿真系统。在采矿学课程教学过程中，采用一或者多种教学方法结合，使学生沉浸于学习过程中。为了增强学生对煤矿开采的认识和理解，针对我国煤矿地下开采的特点，利用虚拟仿真实验平台，根据矿山巷道的特点，对所有巷道分类和功能逐一展示给学生，共同构建煤矿地下开采巷道虚拟仿真。主要讲述的巷道包括：开拓巷道（井筒、井底车场、水仓、中央变电所和大巷等）、准备巷道（上下山、采区变电所和采区车场等）、回采巷道（运输巷、回风巷和开切眼）、井筒方式（立井、斜井、平硐）和巷道分类（煤巷、岩巷和半煤岩巷道）等。根据巷道的用途以及围岩等因素综合考虑，将以上内容相互联系、交叉布置，统一构成整个巷道系统。煤矿地下开采重要的一部分是矿井的生产系统，而传统的教学中是通过平剖面图体现，学生理解困难。通过虚拟仿真环境可以使学生对生产系统产生立体式的认识，提高教学效率。主要生产系统包括：运煤系统、运料系统、排矸系统、通风系统和排水系统等。可以通过平面展示利用不同颜色的箭头表示不同的生产系统，辅以立体图像演示。利用动态的虚拟仿真技术替代静态的图片教学，可以让学生在场景和声音的引导下，了解采煤工艺和巷道掘进的全过程。采煤工艺包括：采煤机割煤、移架、推挂板输送