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论高校思想政治教育人文价值及其实现 　　摘要：忽视大学生个体价值，割裂个体价值与社会价值的辩证统一关系，是高校思想政治教育人文关怀缺失和实效性差的认识论根源。思想政治教育的核心价值是人文价值。只有确立和构建以人为本的高校思想政治教育理念，促进思想政治教育创新，才能使高校思想政治教育真正肩负起为社会主义现代化事业培养合格建设者和可靠接班人的重任。 　　关键词：高校；思想政治教育；人文价值；创新 　　中图分类号：G4　文献标识码：A　文章编号：1007－905X(2008)05－0173－04 　　 　　党的十七大报告指出，要加强和改进思想政治工作，注重人文关怀。这表明我党对思想政治教育规律的认识有了进一步深化，同时也为新时期高校思想政治教育工作指明了方向，提供了新的理念和方法。现代高校思想政治教育，必须坚持人文关怀的新理念，贯彻人文价值的核心地位。 　　 　　一、人文价值是高校思想政治教育的核心价值 　　 　　(一)人的价值是社会价值与个体价值的统一 　　人的价值具有丰富的内涵，其中最重要的是人的社会价值与个体价值。所谓人的社会价值是指个人的活动和他人、集体、社会需要之间的意义关系。其实质在于个人对社会的贡献，即看其能否符合历史的发展方向，适合社会的需要，为社会创造物质的或精神的财富，促进社会的进步。 　　所谓人的个体价值是指人的活动与自我需要之间的意义关系，主要表现为人的生命价值、人格价值和人的自我实现和全面发展。个体价值的实质在于在推动社会发展与完善基础上促进自我健康的发展，使自我更加完善。 　　人的社会价值与个体价值尽管有各自的特点及不同的内容，但双方的内在统一性是主要的。 　　其一，人的社会价值是个体价值的基础，社会价值是人的价值根本。马克思主义认为，人的本质属性在于其社会性。个人生活在社会中，受社会历史条件的制约，个人的个体价值的实现程度受制于社会发展的程度，个人需要的满足依赖于社会提供的各种条件，人的个体价值的实现状况要靠社会的评价。因此，人的个体价值必须建立在社会价值之上，不能脱离社会价值而独立存在。个体价值是人对自身的满足，但这种满足建立在个体成员对社会的劳动贡献的基础上。同时人的需要不能以自己的劳动直接满足，而要通过社会中介来实现。可见，人的社会价值是自我价值的前提条件，社会价值是人的根本价值。在现实社会中人们的自我价值追求要符合社会发展的方向，服从社会价值的要求，在促进社会价值的基础上合理追求个体价值。 　　其二，个体价值具有相对独立性，人的个体价值对实现社会价值具有推动作用。我们知道，社会作为一个整体是由无数个人组成的，社会的发展要靠个人去推动，社会的文明要靠个人去创造。要想实现人的社会价值、满足社会的生存发展需要，必须注意个人自我需要的满足。只有人的个体价值充分实现、人的自我需要得到充分满足，才能调动个人的积极性、发挥他们的潜能以创造更多的物质财富与精神财富来满足社会的需要，以把更多的个体价值创造活动的成果转化为社会价值。 　　可见，社会价值与个体价值本质上是统一的，双方互为前提、不可分割。 　　 　　(二)人文价值是高校思想政治教育的核心价值 　　目前高校思想政治教育实效性差的根本原因在于割裂了个体价值与社会价值的内在统一关系，过分强调社会价值而忽视个体价值。为适应新的时代要求，高校思想政治教育必须确立以人为本的人文价值核心定位。 　　1.强调以人为本的人文价值定位是马克思主义的题中应有之义 　　以马克思主义为指导的高校思想政治教育，本身就应该集中体现马克思主义理论所内蕴的人文关怀思想，其价值理性本来就内含着马克思主义的人文关怀。所谓人文关怀，是指以人文精神为思想内核，以充分尊重人、理解人、肯定人、丰富人、发展人、完善人，即以促进人的全面发展为内在尺度的一种价值取向。而马克思在历史观和价值观相统一的基础上提出的“人的全面发展”理论，可谓马克思主义所包含的人文关怀思想的高度概括。高校思想政治教育应该始终以马克思主义这一精神主旨为指导，也就是说，在高校思想政治教育研究与实践活动中人文关怀应成为其本质特征，人文价值应成为其核心价值。 　　2.强调以人为本的人文价值定位是改革开放的必然要求 　　30年的改革开放早已在呼唤着思想政治教育必须关注人文关怀这一新思维的出现。 　　其一，思想政治教育的着重点从过于理想化的宏观目标转向现实的生活世界，把宏观目标教育与受教育者的实际生活和自身成长需要更好地结合起来。传统的思想政治教育往往把思想政治教育等同于理想教育，着眼于高扬人生理想的宏观目标。今天，理想目标教育无疑仍是思想政治教育的重点，但由于社会条件发生了变化，日常生活已成为人们基本的存在方式，因此，思想政治教育的宏观目标只有与受教育者的日常经验性生活和学习、工作有机结合