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论高校思想政治教育存在问题及实效性评价指标体系构建 　　摘 要：高校思想政治教育直接关系到高校人才培养的质量，其实效性如何实现，这是为高校提供下一步工作的指导重点，本文阐述了高校思想政治教育存在的问题及实效性评价指标体系的构建等问题。 　　关键词：思想政治教育;实效性;评价 　　 　　一、目前大学生思想政治教育存在的问题 　　 　　1、观念偏颇和陈旧 　　一些高校领导对大学生思想政治教育认识不深，重视不够;往往将其看作“软指标”，认为大学生思想政治教育可有可无，可紧可松。因而在这些学校，思想政治教育形式化、表面化现象突出，效果不佳。有些高校领导则把大学生思想政治教育当作管理和约束大学生的手段，当作应对大学生出现的各种问题乃至突发事件的工具，因而在这些学校，思想政治教育看起来也在轰轰烈烈地开展，但实际上严重背离了思想政治教育的目??，思想政治教育的育人功能难以真正实现。 　　2、内容的时代性和针对性不强 　　一是内容往往滞后于时代的发展和大学生思想的发展。在新时期，大学生思想政治教育也比较注意内容的更新，但由于多种原因，这种更新往往不是同步或及时进行，而是“慢半拍”;而在一个快速变化的社会里，“慢半拍”就使得思想政治教育内容的时代性明显下降。二是内容理想化色彩浓厚，与大学生生活实际联系不紧，针对性不强。大学生思想政治教育内容具有系统性和理想化特征，这是由大学生思想政治教育的性质和目标所决定的，本来是正常的。现在的问题是，许多教育者在对大学生进行思想政治教育时，往往脱离社会生活的实际和大学生思想的实际，内容的针对性太弱，致使大学生思想政治教育的效果大打折扣。 　　3、方法、手段不适应大学生发展的需要 　　大学生思想政治教育方法、手段落后，主要表现在:一是单纯灌输，忽视大学生的主体性。许多大学生思想政治教育者习惯于单纯灌输，“我打你通”的教育方式，忽视与大学生进行经常的双向交流，忽视大学生的主体能动性在大学生思想政治教育中的作用。二是重群体教育，轻个别教育。许多教育者往往只是按照统一的教育计划、统一的教育要求和统一的教育内容对大学生进行一般性的教育，而没有注意到大学生的多样性、层次性而因材施教。另外，由于近年来大学生人数的剧增，大学生思想政治教育人力资源的紧张，许多教育者的精力只是也只能放在大学生的群体教育上，而对大学生的个别教育做得很不够，这就使得一部分具有特殊需要或遇有特殊困难或产生特别问题的大学生未能得到足够的关照，其发展受到一定影响。 　　4、对大学生的实际问题和困难关注不够 　　20世纪90年代中期以来，随着社会环境的变化和高校招生就业制度的改革，大学生的实际困难和问题明显增加，如经济压力、学习适应性、就业困难、人际关系问题、心理问题等都日益凸显。帮助大学生解决这些问题，使他们健康成长，是新时期大学生思想政治教育的重要任务。而就目前的实际情况来看，虽然大学生思想政治教育在这方面作出了很大努力，但也还存在一些问题，如对这些问题研究不够，措施不力，应对这些问题的方法不得当等。 　　 　　二、影响高校思想政治教育实效性的原因分析 　　 　　1、社会环境的影响 　　社会环境是指人们所处的社会条件的总和，是人的身心发展的外部的客观的条件，对人的发展起着一定的制约作用。人的生存和发展离不开社会，正如马克思指出的：“个人是社会存在物。社会不过是处于相互关系中的个人。社会本身，即处于社会关系中的人本身”。所以研究如何增强高校思想政治教育实效性也应立足于对社会环境的考察。当今世界政治多极化、经济全球化、文化多元化的发展趋势以及我国经济社会转轨、转型期的发展特点共同形成了现实社会的基本特征，对当代大学生这一成长中的社会群体带来巨大影响，高校思想政治教育面临更加复杂和开放的社会环境。 　　2、家庭环境的影响 　　从一个人的成长历程来看，家庭环境是影响一个人最早、持续时间最长、影响最深的环境。就如恩格斯在揭露资本主义制度摧残下工人家庭教育缺乏的悲惨状况，指出：“忽视一切家庭义务，特别是忽视对孩子的义务，在英国工人中是太平常了，而这主要是现代社会制度促成的。对于在这种伤风败俗的环境中――他们的父母往往就是这环境的一部分――像野草一样成长起来的孩子，还能希望他们以后成为道德高尚的人”家庭环境对高校思想政治教育的影响主要体现在父母的思想素质和行为规范对子女思想品德的形成和发展的影响。当代大学生大多是八十年代后出生的，不少来自独生子女家庭，父母对子女疼爱有加，百依百顺，过分溺爱，使他们从小就有一种优越感，常以自我为中心，缺少家庭教养，不懂得尊重他人，比较任性，很难适应集体生活。这些种种现象使得高校思想政治教育面对的问题愈加复杂，难度加大，若不根据新情况和新问题提出相应的对策，无疑就会弱化高校思想政治教育的实效性。