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论高校教学管理者信息素养培养 　　摘 要:21世纪是信息化的社会,高校教学管理者需要具有获取#65380;分析#65380;利用信息的能力#65377;但当前教学管理者的信息素养仍存在一些不足,需要建立相关机制提高教学管理者的信息素养层次#65377; 　　关键词:信息技术;措施;教学管理者;信息素养 　　 　　高校教学管理是一项将学术管理与行政管理相结合的重要的学校管理工作,它支持着学校的运转体系,具有基础性作用#65377;教学管理者是教学管理的主体之一,是不断加强教学管理的决定因素,教学管理者的素质是保证#65380;提高教学质量的关键#65377;[1]教学管理工作在高校教育工作中的地位和特点,决定了教学管理者必须具备较高的综合素质#65377;随着高等教育改革的深入,教学管理者的素质问题成为一个备受关注的研究热点#65377;已有研究大多从宏观的角度对教学管理者的综合素质#65380;职业化和专业化进行了探讨,而对信息素养这个成为教学管理者综合素质的重要组成部分的问题很少涉及#65377;在“社会知识化”#65380;“信息网络化”#65380;“教育终身化”的今天,信息素养已成为每个社会成员的基本生存能力,更是学习化社会及终身学习的必备素质#65377;因此,为适应高校教学管理的科学化#65380;现代化#65380;专业化和职业化的需要,培养和提高教学管理者的信息素养显得尤为重要#65377; 　　 　　一#65380;培养高校教学管理者信息素养的必要性和意义 　　 　　尽管近几年各高校经过调整,教学管理队伍逐步年轻化,高学历比例也呈上升趋势,其中也有小部分管理者已具有较高层次的信息素养#65377;但是从总体来看,高校中的教学管理领导干部大都直接从教学队伍中产生,虽然具有丰富的教学实践经验和教学管理能力,是某一学科的专家,然而他们在利用信息技术进行教学管理这方面往往是不称职的#65377;再加上管理者学历层次#65380;知识结构等参差不齐,信息素养状况也是可想而知了#65377;因此,无论是从培养高素质人才的需要#65380;提高管理质量或是从高校教学管理者自身发展的内部需求来说,培养高校教学管理者的信息素养是非常有必要和有意义的#65377; 　　1?q高校教学管理者具备信息素养是高校从精英教育向大众化教育转变给教学管理带来的挑战#65377;高等教育大众化首先带来的就是高校教学规模的迅速扩张,高校管理幅度和管理层次的增加,再加上现代信息技术的发展与教学手段的更新,对高校教学管理工作的要求不断提升#65377;大众化#65380;普及化的高等教育呼唤具有高层次信息素养的教学管理者#65377; 　　2?q高校教学管理者具有良好的信息素养是培养高素质人才的需要#65377;人类跨入21世纪,世界全面进入信息时代#65377;这样的时代需要更多的高素质#65380;复合型的创新性人才以增强国家在国际社会中的竞争力#65377;培养具有良好的信息素养的人才是高等教育的发展趋势,也是高校教学管理者义不容辞的责任#65377;也就是说高等教育要培育出具有在信息社会中获得信息#65380;利用信息#65380;开发信息方面的修养与能力的学生,即具有信息素养的学生#65377;[2]因此,具备良好的信息素养是培养创新人才的需要,高校教学管理者必须以培养人才为使命,提高自身的信息素养#65377; 　　3?q高校教学管理者具有良好的信息素养能有效地提高管理效能#65377;管理科学认为:管理效能=目标方向×工作效率[3],具有较高信息素养的教学管理者可以通过信息的收集与处理,保证目标方向因子不至于偏离正确方向;也能够提高管理工作效率,节约人力物力的投入,从而降低管理成本#65380;提高工作效率#65377;例如,教学管理者利用信息技术收集到的各种各样教学质量评估数据,经过及时的分析处理后,就能对教师教学的情况有大体上的了解;教学管理者利用计算机分类管理各种法规与文件并提供网上查询,能促进教学管理民主化#65380;信息化;教学管理者通过网络实现“无纸化办公”,节约了他们原来用于进行抄写#65380;整理#65380;统计分析等烦琐事务工作的时间与精力,使他们有余力去进行更有创造性的劳动,学习更多有用的知识,进而促进教学管理队伍由经验型转向研究型#65377; 　　4?q高校教学管理者具有良好的信息素养是教学管理者自身发展的内部需求#65377;长期以来,我国高校普遍存在着重教学科研#65380;轻管理的现象,对教学管理者的待遇#65380;晋级等没有制度或没有与工作职责相配称的制度,这就使得部分教学管理者工作的积极性#65380;主动性不够,不能自觉地学习和提高自身的信息素养#65377;而建设