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设计与市场联系 　　 　　时代在进步，教学也必须符合市场需求，至少我们得做这样的尝试与探索，以创新的态度不断审视课程设置和教学方法，设计专业的学习才能真正充满生机与活力。 　　视觉传达也逐渐缩小了与其他设计专业的鸿沟。成为集认知、展示、引导于一体的新型视觉信息化专业。看清需求与导向已经成为专业教学中的亟待解决的一个问题。 　　设计与市场 　　现代艺术设计的概念引入中国，仅仅只有二三十年的时间。目前从高校毕业的设计专业的学生不能完全适应市场需要，这是中国艺术设计教育的现实状况。教育向左，市场向右的态势让我们焦急万分，为设计教学理念注入新的血液迫在眉睫。专业设计课程之间的衔接与融合成为课程学习中的重要环节；关注市场需求与专业人才培养之间的联系，是提高教学水平的一种有效途径；引导课程创新与改进学习方法是完善设计教育的重中之重。 　　纵观目前国内高校的艺术设计教育，虽然反应出当下经济与文化的繁盛，但与国外教学质量的差距依然很大。作为设计教育导向的相关部门对此有不可推卸的责任。专业与市场相距甚远，理论与实践基本脱节。纸上谈兵，没有相应的实践场所，学生的设计制作基本是假设的课题，这样会无法了解企业的真正需求，就不能得到有效的训练。从20世纪70年代末引进的包豪斯设计教学体系基本沿用至今，这种单纯的设计课程教学结构表现出明显的滞后状态。德国卡塞尔大学艺术学院教授盖尔哈特#8226;马蒂亚斯，对中国设计教育的现状一针见血地指出，“中国的艺术和设计院系已经蜕变为一家家营利企业。”自然“流水作业”下的毕业生是无法适应全球经济化浪潮对现代设计人员的要求的。 　　当前的时代背景下，媒体发生了巨大变化，现有两大视觉媒体，印刷出版物媒体与信息互联网媒体。人与人之间需要信息传递。通过色彩、文字、图形、形态手段在视觉媒体中传达信息、传递理念、传递商业目的等作用。视觉传达专业在市场中的地位也显的越来越重要。 　　专业教学与市场 　　世界每一天都发生着变化，事实上学习本身就应该置身于社会。即使是国外的教育体系并非是完全适应市场需求与规则的，我们今天需要更为复杂的教育。作为专业教育，简单的说教并不能让学生有深刻的体会，这样做也只能让他们对学习失去兴趣。教学也必须符合市场需求，至少我们得做这样的尝试与探索，以创新的态度不断审视课程设置和教学方法，设计专业的学习才能真正充满生机与 　　活力。 　　视觉传达拥有与市场同步深化的专业体系，需要密切注意市场动向。当下两大媒体之间的转换频率让与之相应的行业发展有了翻天覆地的变化。传统平面媒介份额减少，新型媒介需求旺盛。到今天，谁也不能断言视觉传达已经拥有全方位的课程设置。随社会进程、市场导向、视觉传达也逐渐缩小了与其他设计专业的之间的鸿沟，成为集认知、展示、引导于一体的新型视觉信息化专业。 　　引导学生定位是培养学习兴趣的关键。我们缺乏让学生了解专业与市场之间的联系，以至于在大三大四时都无法清楚的看清市场方向，进而做好职业规划与学习计划。有目标才会有动力，盲目的学习所能取得的收效微乎其微。看清需求与导向，让教学更有目的性已经成为专业教学中的亟待解决的一个问题。 　　视觉传达专业教学与市场的关系 　　1.课程衔接与市场融合 　　专业课程彼此之间的联系已经不是一个新话题了，虽然在我们现有的教学体系里的课程安排中已经体现了课程搭配之间的关系，但并非在同一个主题之下。在以识别性与美观性共同组成的新的视觉感受中传递信息，要使受众更迅速、更深刻、更主动、更准确的去完成理解、激发需求，就需要有针对性。完整的方案思考，统一的策划形式，并伴随着课程之间的衔接与应用，在丰富知识的同时完善对设计本身的理解以及实体项目的认知。我们知道在现有的平面专业教学中，图形（图像）、色彩、字体、版式是任何课程都会遇到的知识点。通过一个实体项目，让这些课程在同一个主题下发生联动关系，不仅能强化知识点的记忆，更能深刻的让学生体会到设计中的搭配与统一、局部与整体之间的联系。 　　如何在文字阅读的舒适性与版面视觉的张力之间找到最合适的平衡点，将文字与图形在同一时空中处理为整体的视觉效果，使之互动融合、相辅相成。这正是视觉传达最具挑战、最能发挥潜力的地方。通过引入项目教学概念，引导学生认识到信息的有效传递才是视觉传达的核心，并是通过平面设计元素之间的搭配来形成这款设计的独到之处；在项目的字体课程中突出其个性和活力，同时又要有字体与其它设计元素是密切相联、相辅相成的全局思想。同其它设计要素一样，必须服从设计项目创意的内容。参照了目前市面上的行业标准与规范。这样通过不同项目的对比，可以清楚的看到拥有同样设计元素的视觉实体之间的市场侧重与需求。 　　2.课程设置与市场需求 　　视觉传达作为一个与市场应用紧密相连的深化型专业，课程设置就需要关