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语文教育对高校学生传统文化教育影响与路径 　　摘要：语文教育是高校学生接受传统文化教育的主要方式。语文教育与传统文化教育存在着交叉融合的关系，但是这二者不能被简单地等同起来。语文教育对高校学生传统文化教育有着积极影响，与此同时，一些不利影响也相伴而生。总体来看，语文教育的内容偏静态，而传统文化教育的内容偏动态。如何让静态教育与动态教育实现有效对接，从而增进高校学生对传统文化教育的认知？笔者认为，从高校语文教育出发，正确认识其学科定位，丰富其各教学环节的教学方式，将是重要途径。 　　关键词：语文 传统文化教育 转化思维 　　引言 　　语文教育的重要性毋庸置疑。然而当下，我们的社会发展过于倚重科学技术。在这样的时代背景下，偏重物质追求的功利性教育观念正渐渐向高校渗透，使得诸如语文之类的人文学科面临严峻的挑战。众所周知，传统文化教育是语文教育的重要组成部分。由此，传统文化教育在如今的高校教育中也就处在一个相对尴尬的位置。接下来，本文将具体阐述语文教育对高校学生传统文化教育所产生的正面影响和负面影响。只有认清了语文教育和传统文化教育这二者之间存在的利弊关系，才能有针对性地趋利避害，从而振兴高校的传统文化教育。 　　一、语文教育对高校学生传统文化教育的影响 　　“一个民族的集体意识、文化深层编码，都蕴涵在母语中。”[1]语言和文化休戚相关。把中华民族优秀传统文化纳入语文教育，高校责无旁贷，这对于中华民族语言文字、文学艺术、宗教哲学、伦理规范、科技工艺等文化遗产的传承和发扬大有裨益。但是在对待二者关系上，我们不能只看到积极的一面，必须秉持理性、客观的眼光，审视到不利的一面。 　　（一）语文教育是传统文化教育的重要渠道 　　如果要加强学生对于某一方面知识的学习，那么开设与之相关的课程是增强知识学习和文化教育的最主要也最直接的方式。在高校中，与传统文化教育直接相关的课程是大学语文。2007年3月，教育部高教司转发的《高等学校大学语文教学改革研讨会纪要》明确指出：‘在高等教育课程体系中，大学语文应当成为普通高等院校面向全体学生开设的公共必修课。”[2]大学语文的重要性和必要性在高校课程体系的位置由此可见。 　　大学语文与中学语文俨然不同，它更多地是以人文素质教育为主，更加注重对学生思维情怀的熏陶。一般来看，大学语文教材所承载的篇目主要有：文学类，包括古典文学和现当代文学中的精品;经典类，包括先秦诸子和诸学派在历史中产生长远影响的论著;除此之外，还有一些对传统风俗习惯和民间传统技艺的介绍。事实上，语文教材中所涉及的这些内容是我国传统文化的重要组成部分。高校学生在接受语文教育的过程中，不仅能学习到厚重的民族文化，感受到丰富的民族情感，还能培养兼收并蓄的文化精神。 　　（二）语文教育局限了高校学生对传统文化的认识 　　本来，中华民族传统文化是丰富多彩的，它广泛地联系着社会现实，在岁月的积淀中越发具有魅力，是发展文化产业取之不尽、用之不竭的宝贵资源。可是由于在语文教育中，传统文化教育所占比重较大，因此人们常常将语文教育简单地等同于传统文化教育。再加上过去，语文被人们视为一种单纯的表达和交际工具，由此语文教育也就被认为是为了教会学生掌握和使用这一工具。那么，在这样一种认知导向下，人们对传统文化教育的认识也就自然而然处于一种偏狭的方向上。人们将对语文教育的认识简单地移植到对传统文化教育的认识上，仅仅认为传统文化教育就只是书本当中所承载的那些内容，错误地将传统文化教育视为一种封闭的静态内容。 　　尽管国家法律性文件对大学语文的重要性作出了硬性规定，大学语文受到了国家层面的重视，但是一直以来，大学语文这门课程在高校的整个课程体系中却是处于一种较为尴尬的地位。之所以说“尴尬”，那是因为这门课程在高校师生的认知视野里，其重要性无法与英语之类的课程相比，再加上这门课程本来就不在专业课之列，很多老师和学生持一样的态度，认为这是一门可有可无的选修课，而非必须的基础课。人们对语文教育的这种态度也就复制到了对传统文化教育的态度上，从而导致高校中传统文化教育普遍处于被漠视的地位上。 　　二、高校传统文化教育发展的路径初探 　　在高校学生中传播传统文化，首先要了解目前高校学生对传统文化的认知态度，才能使传统文化教育具有鲜明的针对性，从而采取切实可行的、深受学生喜爱的形式。在整个社会提倡传统文化教育的社会氛围中，针对高校以往对大学语文这门课程的定位认知存在不足的情况，语文教育应该在教学的方式和过程中做出调整，更强调具有持续性的日常渗透。 　　（一）调整语文教育的定位 　　正确定位大学语文在高校课程体系中的位置，是推动高校学生传统文化教育应解决的首要问题。众所周知，工具价值是大学语文一个重要的功能价值，它是基础价值，并非全部价值;除此之外，人文素质