试分析当代理工科大学生人文精神培养.docVIP

试分析当代理工科大学生人文精神培养 　　【摘要】当代的理工科大学生在人文精神的培养方面存在着诸如人文基本知识、人文修养、知识应用等的缺乏，面对这些缺憾，高校、教师、甚至外在的主体都必须采取相对应的比如课程设置改变、学生投入的合理化等措施来改变这种不利于学生发展的状况。 　　【关键词】人文；人文精神；理工科大学生 　　 　　Tries to analyze the contemporary technical Science and Technology Institute of China student humane spirit the raise 　　WANG Wen-kui 　　【Abstract】the contemporary sciences and engineering university student has such as the humanities elementary knowledge, the humanities training, the knowledge in humane spirits raise aspect using and so on lacking, measures and so on rationalization which facing these disappointment, the university, the teacher, even the external main body must adopt corresponds for instance the curriculum change which, the student invests to change this kind not to favor the condition which student develops. 　　【Key word】humanities; Humane spirit; Sciences and engineering university student 　　【中图分类号】：G641 【文献标识码】：B 　　【文章编号】：1009-9646(2008)03-0021-02 　　 　　人文精神是一个比较宽泛的概念，人文精神到底是什么意思呢？ 根据冯契主编的《哲学大辞典》，“人文”这个组合词语见《周易》“文明以止，人文也。”“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下” ，人文与天文相对应，在这里我们似乎可以将人文理解为与人相关的所有事情；近代西方对于人文精神的广泛提倡和呼吁应该是在文艺复兴及以后，众所周知，西方的现代化在很大程度上要将根源归于文艺复兴运动，文艺复兴最初是针对限制神权而尊重人权开展的，可称之为人权和神权的斗争，呼吁对人的尊重和关怀，这也归属于人文精神的范畴，我们也可以看作是西方对于人文精神的提倡。所谓人文精神就是指人之为人的文化精神。[1] 　　当然，宽泛的人文精神并不是本文要论述的观点，我在此要论证的是狭义的人文精神，既人之为人的精神和行为，特别是这种精神和行为在理工科大学生身上的培养。 　　 　　1 当代理工科大学生人文精神方面存在的问题 　　 　　1.1 人文基本知识的缺乏。当代大学生，随着时代的发展和知识的爆炸性增长及日新月异的推进，需要掌握的知识特别是人文方面的知识以不可估量的速度在增加，不管是知识本身或者包含在知识中的文化和深层次的文化精神，都需要他们去理解、掌握、应用及推广，因为作为时代先锋或称之为时代弄潮儿的大学生是一个社会高级知识分子的主体，他们的素质是一个社会甚至民族的代表，引导社会和民族的发展并对所引导的客体产生深远的影响。那当代的大学生特别是理工科大学生是否能承担起这样的重任呢？就目前的状况来看可以说比较困难，因为要做为主体的大学生本身就缺乏对于人文或人文精神的理解和认同。他们中的绝大多数只是在一贯的考上大学这个目的或压力下走进大学校园，在前大学阶段只是为了应付高考而去学习，并没有理解学习这些知识的实质意义；在进入大学后又因为各方面的原因而不能对于人文作一个深层次的剖析，只是单纯的学习，以致思想和行为均出现异化。 　　1.2 人文修养的缺乏。人文修养是以对人文知识的理解和掌握为前提的，将这些知识融合贯通运用到自己的行为中去，对自己的日常行为予以指导，就如同《大学》里所提及的格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的关系，人文修养作为修身的一个重要方面，它的前提是“格物、致知、诚意、正心”，也就是对于知识的理解和贯通等，而这个大的前提和基础是人文知识的习得，没有这个前提和基础，修养也只能是空泛的谈论，并不能对自己起到应有的作用，当然也就达不到《大学》提及的“大学之道，在亲民，在民民