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论高职高专学生职业素质培养内容途径及方法 　　职业素质是从业者在一定生理及心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。如爱岗敬业、诚实守信的良好职业道德；团队协作、乐于奉献的合作精神；一丝不苟、精益求精的工作态度；反应速度、判断准确的思维能力等。影响和制约职业素的因素很多，主要包括受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历及自身的一些基本情况（如身体素质等）。 　　一、高职高专学生职业素质培养的主要内容 　　（一）思想道德素养 　　近年来，用人单位对高职高专学生的思想道德素养越来越重视，思想道德素质高的学生不仅用起来放心，而且有利于本单位文化的发展和进步。思想是行动的先导，而道德是立身之本，很难想象一个思想道德素质差的人能够在工作中赢得别人充分的信任和良好的合作。 　　（二）事业心和责任感 　　事业心是指干一番事业的决心；责任感是要求把个人利益同国家和社会的发展 　　紧密联系起来，树立强烈的历史使命感和社会责任感。拥有较强的事业心和责任感的高职高专学生才能与单位同甘共苦、共患难，才能将自己的知识和才能充分发挥出来，从而创造出效益。 　　（三）职业道德 　　职业道德具体来说，就是热爱本职工作，恪尽职守，讲究职业信誉，对技术和专业精益求精。缺乏职业道德的高职高专学生不可能在工作中尽心尽力，更谈不上有所作为；相反，高职高专学生如果拥有崇高的职业道德，不断努力，那么在任何职业上都会做出贡献，服务社会的同时体现个人价值。 　　（四）专业基础 　　高职高专学生应该拥有宽厚扎实的基础知识和广博精深的专业知识。基础知识、 　　基础理论是知识结构的根基，专业知识是知识结构的核心部分，高职高专学生对自己所从事专业的知识精益求精，对学科的历史、现状和发展趋势有较深的认识和系统的了解，并善于将其所学的专业和其他相关知识领域紧密联系起来。 　　（五）学习能力 　　现代社会科学技术飞速发展，一日千里。只有基础牢，会学习，善于汲取新知 　　识、新经验，不断在各方面完善自己，才能跟上时代的步伐。有研究表明，一个高职高专学生在学校获得的知识只占一生工作所需知识的10%，其余需在毕业后的继续学习中不断获取。 　　（六）人际交往能力 　　随着社会分工的日益精细以及个人能力的限制，单打独斗已经很难完成工作任务，人际间的合作与沟通已必不可少。高职高专学生应积极主动参与人际交往，做到诚实守信，同时努力培养团队协作精神，这样才能逐步提升自己的人际交往能力。 　　（七）吃苦精神 　　吃苦精神，用人单位认为近年来所招高职高专学生最缺乏的素养就是实干精 　　神，占50%以上。大凡有成就的人，无一不是通过艰苦创业而成才的。作为当代高职高专学生，应从平常小事做起，努力培养吃苦耐劳的创业精神。 　　（八）创新精神 　　在市场经济条件下，各企业都要参与激烈的市场竞争。用人单位迫切需要高职 　　高专学生运用创新精神和专业知识来帮助他们改造技术，加强企业管理，使产品不断更新和发展，给企业带来新的活力。 　　（九）身体素质 　　现代社会生活节奏快，工作压力大，没有健康的体魄很难适应。用人单位都希望自己的员工能健康地为单位多做贡献，而不希望他们经常请病假。用人单位和高职高专学生签订就业协议书之前，都会要求高职高专学生提交身体检查报告，如果身体不健康，即使其他方面非常优秀，也会被拒之门外。 　　（十）健康的心理 　　健康的心理，是一个人事业能否取得成功的关键，它是指自我意识的健全，情绪控制的适度，人际关系的和谐和对挫折的承受能力。心理素质好的人能以旺盛的精力、积极乐观的心态处理各种关系，主动适应社会环境的变化。高职高专学生在走出校园以后，会遇到更加复杂的人际关系，更为沉重的工作压力，这都是高职高专学生很好地进行自我调适以适应社会。 　　二、高职高专学生职业素质培养的途径 　　（一）培养职业意识 　　在高职高专院校，实践教学是学生了解职业、了解自己与职业的适合度的最直接、 　　最有效的途径。同学们通过暑期社会实践、校内实训活动，在职业环境中了解自己的职业前景、体会自己是否适合这一职业以及本职业的日常行为规范和职业技能要求，增强对职业的认同与热爱，完善自我，挖掘潜能，通过实训体验，自行调整，形成正确的职业意识。 　　（二）加强知识学习与技能培养 　　高职高专院校的教学及各专业的培养方案是针对社会需要和专业需要所制定的。旨在使学生获得系统化的基础知识及专业知识，加强学生对专业的认识和知识的运用，并使学生获得学习能力、培养学习习惯。因此，高职高专学生应该积极配合学校的培养计划，认真完成学校任务，尽可能利用学校的教育资源，包括老师、图书馆等获得知识和技能，作为将来职业需要的