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词块运用对大学英语专业学生演讲质量影响 　　【摘要】众所周知，演讲对于我们的交际生活是十分重要的。一个优秀的演讲家不仅要有出众的口才，也要有较强的综合文化素养，而这也意味着语言组织与运用的重要性。作为一个英语演讲者，在这一方面要求更甚。这时词块运用的重要性就凸显出来了。本文将就词块运用理论对大学生英语演讲质量的影响来进行具体探讨，以此来提高大学生英语演讲的水平。 　　【关键词】词块 大学生 英语演讲 　　【Abstract】As we know， speech is very important for our social life. An excellent speaker should not only have good speaking skills， but also have strong cultural synthetic knowledge. This article will research how the chunk influences English speech of university students. Then we can improve our English speech. 　　【Key words】chunk； university students； English speech 　　一、引言 　　演讲在我们的生活中层出不穷，对我们有十分显著的影响。一个优秀的演讲者可以通过演讲来号召听众，宣传思想，达到传播精神力量的效果，而这不仅要求演讲者个人具备优良的演讲技巧，卓越的个人素质，也要求演讲者要具有极好的语言组织与综合运用能力，尤其是作为英语演讲者。要想提升语言组织与综合运用能力，词块的运用就尤为重要。在英语中词块运用不仅能为演讲增色，还能增强演讲者的气势。在本文中我们将通过词块运用对大学生英语演讲质量的影响来进行具体的研究，探讨提升大学生英语演讲水平的方法。 　　二、词块 　　1.词块的界定。国内外对于词块（chunk）的定义有很多。Richards对chunk一词的解释是：“将一句话分成几个部分，这些不同的部分成为‘块’”。Wary 给出的说法是词块又称作 “程式化语言”、“预制语块”、“词汇短语”，是指一个具有结构、表达一定意义的预制的多词单位，它以整体形式被记忆存储，并在即时交际时整体取出，而不需要使用语法规则来加工分析。与此相似的是Lewis对于词块的划分方法，Lewis将词块分为四种类型，一是单词和聚合词，聚合词通常为2-3个词组成的固定短语，不可变化、分割，同时复合名词也属于这一类；二是搭配词，指自然语言中共现频率很高的单词组合。三是固定搭配，这类词块相对少见，形式固定且具有语用功能，大多为口语交际用语，谚语等。四是半固定表达，通常为非连续的结构性用语，相对于固定表达，这类词块数量较多，且广见于口语及书面中。综合来说，Lewis的分类方法相较于其他学者们的来说是最简洁易懂的。 　　2.词块当前研究现状。近几十年来，国内外对于词块的研究是比较关注的，主要集中在以下几个方面：语言习得与教学，语料库语言学，心理语言学等。 　　首先从国外来看：Pawley Syder （1983）指出，语言学习者的词块能力决定了目标语言的熟练程度。Widdowson （1989）提出，提高词块能力比学习语法知识更重要。Wray （2002） 则认为，语言的使用过程实际上是一个提取并运用词块的过程，而不是运用句法生成句子的过程。 　　在国内，2000年肖福寿先生最先开始提出能够提高学生参与课堂的积极性和学习动机的一种行之有效的方法就是利用词型法进行英语词汇教学，2002年时吴静、王瑞东认为词块教学比较符合中国学生学习语言的特点和习惯，是一种较为行之有效的词汇记忆方法和模式。刁琳琳在2004年时的论文中提到，学习者词块能力与目标语言能力之间存在着显著地相关关系。邱雪琳，罗亮（2013）从词块教学的理论出发，分析了增强学生词块意识、培养学生的词块学习策略以及提高词块输出能力，从而增强英语写作的有效性来帮助学习者提高英语写作的能力。 　　综上所述，我们可以看出不论是国内还是国外，对于词块理论的研究与运用是十分重视的，这就要求我们在这个基础上，要有更进一步的研究以及发张，并推广及多大的使用人群。 　　三、调研过程 　　1.调研方式。此次对于词块的研究方式我们采用了以下几种，（1）分析名人演讲稿以及演讲视频，从演讲稿中提取出不同类型、色彩以及频率的词块，分析其使用情况，同时通过视频来观看听众的反应，与演讲稿结合来考虑词块的运用效力；（2）分析英语专业大学生进行演讲时所使用的演讲稿来具体考察大学生对于词块的使用情况；（3）通过调查问卷的方式，扩大调查人群，从大的方位来调查