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试析公民教育与高校思想政治教育相互融合 　　摘 要： 公民教育与思想政治教育在内容、目的等方面具有一致性，但二者产生的历史和经济条件、中心观念有所区别，二者的相互融合既有基础又面临多种挑战。因此，通过利用思想政治教育理论课这一教学平台、利用新媒体这一网络平台、提高教师的公民教育水平等三方面的措施，以此有效推动公民教育与高校思想政治教育顺利互融。 　　关键词： 公民教育 高校思想政治教育 相互融合 　　提起“公民”，我们不得不想起古希腊，这一由城邦一词衍生而来的词汇，其原始含义是“属于城邦的人”。城邦在古希腊公民的心目中如同神物，个人的安危荣辱首先取决于其所在城邦的命运，城邦是维护公民利益最坚实的屏障。正如德谟克利特所说：“一个治理得很好的国家是最可靠的庇护所……如果它安全，就一切都安全；而如果它被毁坏，就一切都被毁坏了。”这很好地体现了国家在公民心目中至高无上的地位，也恰恰凸显了公民一词中所蕴含的浓厚的国家意识、政治参与意识，即公民与国家之间唇齿相依的关系。而在有着悠久封建历史的中国文化中，有的只是“子民”与“臣民”的概念，所谓“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”。近现代以来，我国一度想要推行公民教育，但由于种种现实原因，公民教育推进的步伐可谓崎岖坎坷。新中国成立后，在各种历史原因及国内外其他因素的作用下，高校的公民教育往往带有“左”倾色彩。改革开放后，文化思想领域十分活跃，这便推动公民教育加快了进程。党的十七大报告中首次明确提出“加强公民意识教育”的重要观点，这便将公民教育提到了空前重要的地位。 　　开展公民教育，大学生是其中的重要群体之一，相对应的，高校则成为进行公民教育的一个重要阵地。与起步晚且发展慢的公民教育相比，我国高校思想政治教育则已发展得相对成熟，因此笔者认为，要真正促进高校大学生公民素质的提高，提高高校思想政治教育的实际成效，那么如何促进公民教育和高校思想政治教育之间的相互融合，就显得十分必要。 　　一、公民教育与高校思想政治教育融合的意义 　　1.有利于推进我国社会主义民主政治的发展。我国漫长的封建君主制历史，使得民主政治的发展失去了其先天的成长土壤。因此，在这种传统的、具有浓烈封建气息历史的政治土壤及文化土壤上发展民主政治，使其公民具有较强的民主政治观念，仅仅凭靠制度上的保障和理论基础是不够的，它更需要把制度保障和理论基础内化为本国公民的一种情感，这样才能实现社会成员对国家的观念发生根本性地转变。而公民教育中所蕴含的民主法制教育、社会公德教育、权利义务教育等内容，恰恰是推进社会主义民主政治所急须的。当前，高校思想政治教育是推动我国社会主义民主政治发展的重要推动力之一，将公民教育与高校思想政治教育相融合，利用高校这一阵地，加强培养大学生的民主意识、社会公德意识等，必将有助于推进我国社会主义民主政治的发展。 　　2.有利于增强高校思想政治理论工作的实效性。作为我国社会主义民主政治的重要推动力之一，高校思想政治教育侧重于关注学生的政治责任感和社会使命感。“使受教育者成为德、智、体等全面发展、社会主义事业的建设者和接班人”是高等学校大学生思想政治教育的重要目标。从常规上讲，要成为合格的“建设者和接班人”，就首先必须成为合格的公民。公民教育着眼于学生的权利、义务、责任等与自身息息相关的切身利益，其常规化、制度化、规范化要求将有利于改进传统思想政治教育，进而强化高校思想政治教育的实际效果。 　　3.有利于增强公民教育的实践效果。随着我国不断推进社会经济政治体制改革，我国新型的社会结构已经渐渐转变为集国家、社会、市场三位于一体，这种转变释放了更多的社会公共空间，市场经济的发展形成了利益分配主体性的多元化，使公民参与国家与社会公共事务的机会不断增多，也促使公民开始有意识逐步寻求自身所拥有的政治权利，相应地，其自主参与公共事务的愿望不断强烈，但由于历史、教育体制等方面的原因，我国的公民教育目前大多处于理论层面，这就对公民教育提出了更高的要求。教育本身属于一种社会实践活动，无论多么优秀的理论都必须付诸实践，因此，公民教育必须找到良好的教育平台并付诸实践。而思想政治教育作为高校重要的教育平台，笔者认为，若公民教育能够找到与高校思想政治教育的契合点，充分通过高校思想政治教育这一有益平台，加强与高校思想政治教育的融合将成为公民教育从理论走向实践、促进公民教育的实践效果的一种行之有效的途径。 　　4.有利于应对复杂多元的国际环境。公民这一概念源于西方，具有国际性与民族性，目前世界各个国家都在使用这一概念，但由于社会性质和意识形态的差异，各个国家赋予公民的内涵是有所差异的。随着经济全球化的不断深入，与国际接轨、增强人们的公民意识（如法律意识、权利意识、责任意识等）已经成为现代高等教育的应有之义。由于历史、国情等