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试论高等教育树立科学发展观重要性 　　【摘 要】服务经济社会发展是高等教育三大职能的重要组成部分,是现代大学的基本功能与使命,也是高等学校生存与发展的基本条件。而高校要切实发挥这一职能和作用,必须树立先进的教育理念,包括科学的高等教育发展观、教育创新观、人与自然和谐相处的伦理观、高等教育国际化的全球观、适应性的质量观、以能力为重点的素质观和创业教育观。 　　【关键词】高等教育;科学发展观;先进教育理念 　　【中图分类号】G 80【文献标识码】 C 【文章编号】1671-1270(2009)4-0014-02 　　 　　 高校要切实发挥服务经济社会发展的职能作用,首先必须树立先进的高等教育理念。所谓“高等教育理念”就是人们对高等教育的理性认识、理想追求及其所形成的教育教学观念。“先进的高等教育理念”是指那些符合新时代科技、经济、社会对高等教育的本质要求,符合国家高等教育发展战略政策,体现和反映高等教育自身规律和发展趋势的观念。具体包括: 　　 　　一、高等教育的科学发展观 　　 　　科学发展观是我们党指导全面建设小康社会和推进现代化建设的重要战略思想,高等教育领域当然也要坚决贯彻落实。高校必须用科学发展观来统领教育工作的全局,树立起适合我国国情和高等教育自身特点的科学的高等教育发展观,指导高等教育实现全面、协调、可持续发展。科学的高等教育发展观是指关系高等教育发展本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。主要包括三个基本内涵:一是坚持以人为本。包括“促进学生的全面发展”和吸收人才、用好人才,建立高水平的师资队伍、管理队伍两个基本方面。强调对人的尊重,满足人才的合理要求;强调为人才的发现、使用、成长和评价提供良好的环境,促进人才的创新活动;强调对人才的理解、尊重和关心,激发人才的创造力。教育的根本任务是培养人。“以人为本”,促进人的发展,应该是科学高等教育发展观的出发点和落脚点。二是全面、协调发展。其中既包括高等教育发展本身要全面协调质量、数量、结构、效益的关系,同时还要处理好高等教育与经济、政治、文化等方面的关系。高等教育为社会服务,必须紧密结合社会文化和经济科技,要在融入和服务社会经济文化发展中,与其发展相适应、相协调。三是可持续发展。高等教育自身发展要充分考虑社会承载力、资源支撑力,既考虑当前,又着眼长远,实现高等教育发展进程的持久性和连续性。 　　 　　二、树立创新教育观 　　 　　 “创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,一个民族要兴旺发达,要建立创新型国家,不能没有创新的理论思维,不能没有创新的教育。而教育创新,首先是要更新旧的教育观念,必须树立教育创新观。其一是要有教育创新的目标,学校要把培养具有创新精神和实践能力的人才作为教育的目标,着重对学生进行创新精神、创新能力、创新素质的培养和教育;其二要有教育创新的内容,教师应把创新教育列入各门课的教学过程中,让学生感受、理解知识产生和发展的过程;其三是要建立教育创新的环境,包括建立良好的教风和学风,营造宽松、民主的学术氛围,建立平等的师生关系,淡化学术权威等;其四是要建立教育创新的评价标准,学校要改变以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准,除了考知识外,还要考学生的思维能力、实践能力和创新能力;其五是要建立一支有创新精神、创新能力的教师队伍。 　　 　　三、树立人与自然和谐相处的发展观 　　 　　高等教育必须形成正确的生态责任感和义务感,关心社会与经济发展的生态后果,选择有益的价值取向。高等教育必须培养学生学会与自己和谐相处、与社会和谐相处、与自然和谐相处,成长为构建和谐社会的中坚力量。高校在服务经济社会发展的实践中,必须坚持人与自然相和谐的理念,坚持经济发展与人口、资源、环境相协调,走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。不仅要搞带来现时效益的教育、科技、文化服务项目,也要搞那些具有长远效益的服务项目。任何服务项目的开展,都必须坚持社会发展与环境保护、生态建设相统一,当代人发展与后代人发展相统一,局部利益与全局利益相统一,近期利益与长远利益相统一。 　　 　　四、树立高等教育国际化的全球观 　　 　　我国教育已经融入国际教育中,直接参与国际教育的竞争,这是经济发展全球化的必然产物。这就要求我们的高等教育发展必须树立全球观,应特别加强国际化理念教育,开阔视野,拓宽思维。培养学生拥有理解、包容不同文化、习俗的胸怀和品质,树立世界公民意识。在培养学生继承中国传统文化的同时善于吸收多元文化,具有宽阔的眼界;培养学生的创业意识和创业能力,终身学习意识和终身学习能力,使其具备参与国际竞争、适应职业变换、人才流动的知识结构和应变能力。高校首先要将本国高等教育的改革与发展置于世界背景之中,以国际社会的视野而非仅从本国的角