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论高校图书馆学科馆员社会功能及其能力培养 　　摘要：学科馆员制度是现代化图书馆的服务举措之一。学科馆员是高校图书馆实施学科化知识服务的核心力量，主要职责是深入专业学科，了解相应专业学科对教学、科研文献信息的需求及对专业文献信息进行有针对性的整理、分析和研究，能够为各学科用户提供高质量、深层次的信息服务。图书馆应加强建设学科馆员队伍，培养和提高学科馆员的综合服务能力。 　　关键词：高校图书馆；学科馆员；综合性服务；能力培养 　　中图分类号：G250.73　文献标识码：A　文章编号：1001―8204(2011)030―0142―03 　　 　　随着现代信息技术的发展，信息呈指数级无限增长，这就造成了信息的无限增长与用户获取信息的时间、精力和能力有限的矛盾。图书馆原有的信息服务模式已经不能满足新形势下读者用户的需求，所以图书馆的服务工作重心应从一次文献服务向深层次的专业化文献信息服务转变。在这种转变的过程中，学科馆员应运而生。学科馆员的出现给图书馆带来了新的服务增长点，学科馆员制度细化了图书馆工作人员的分工，使图书馆馆员从大一统的服务中解放出来，职责变得更加明晰。 　　 　　一、学科馆员产生的背景及其发展 　　 　　学科馆员是指图书馆根据某个学科专业的需要而指定专业的信息服务人员，通过这些人员直接与信息需求单位建立联系，在信息需求单位与图书馆服务之间架起一座信息传播的桥梁，为信息用户提供积极主动且有针对性的服务。学科馆员最早可追溯到20世纪中期以前，如美国的研究型大学图书馆由专门的高级服务人员提供针对性很强的对口服务，但直到1950年，美国的内布拉斯加大学图书馆设立分支图书馆并配备学科馆员进行管理，才使学科馆员制度正式建立。在我国，1998年清华大学图书馆率先成立“学科馆员小组”，开创了中国图书馆学科馆员制度的先河。随后，西安交通大学、北京大学、武汉大学等高校图书馆纷纷效仿，但大多数院校图书馆在具体实施上多停留于表面，其学科馆员深层次的内涵并未得到很好的揭示与开发，与国外图书馆相比还存在着明显的差距。 　　学科馆员一般应具有良好的学???背景，非常熟悉对口学科专业的各种文献资源，有较高的外语水平和参考咨询工作能力，能有针对性地为教学、科研提供有力的帮助。图书馆学科馆员的产生源于信息技术的迅猛发展及文献信息量巨增且载体多样化，这使用户有时感觉无所适从，客观上需要有专门从事信息管理的图书馆馆员帮助他们搜集、筛选、整合有关学科的信息。同时，学科间相互融合与渗透，还导致交叉学科、新兴学科不断涌现，使图书馆传统的参考咨询服务面临着学科专业读者对某学科专业文献信息专指性需求的挑战，从而使图书馆不能适应读者的专业化、个性化需求。因此，图书馆为了自身的发展，就自然而然地采取由一些精通某一学科或者某些学科专业知识的学科馆员以积极主动的方式介入到学科交流和信息传播的过程中，从而促进了学科馆员制度的发展。 　　 　　二、高校图书馆学科馆员的工作职责 　　 　　学科馆员是高校图书馆实施学科化知识服务的核心力量，他们主要的工作职责是：深入了解各学科专业，了解各学科在教学与科研方面对文献信息的需求，进行有针对性的文献信息整理、分析、收集与研究，为各学科用户提供高质量、深层次的服务，使图书馆由被动服务变为主动服务，由辅助性服务转变为综合性研究服务。自学科馆员出现之日起，其工作职责就随着信息技术的发展、需求内容的增加、信息载体的多样化、服务方式的变化而不断发展变化。具体说来，其工作职责主要有以下几点： 　　 　　1.用户教育的全方位开展 　　学科馆员要为对口院系的师生做好图书馆利用指导和信息素质教育工作，使其能够利用图书馆和计算机网络准确快速地获取和利用所需的知识信息。如对新人学者进行怎样利用图书馆的能力教育，对在校生进行文献检索实践指导，对高年级学生进行文献利用教育；为教师做好利用图书馆和信息资源的培训和指导工作，引导读者尽快了解图书馆所拥有的电子资源数据库，熟悉图书馆的现代化设施，掌握计算机网络检索技术。在开展信息教育活动中，不但要使用户了解掌握各种信息资源的使用方法，而且还要使他们能够对其所获得的信息进行鉴别与评价，并能将有用的信息融入到已整理好的知识体系中，同时还要使用户了解相关网络资源使用所涉及到的法律、经济知识，使他们合理合法地获取所需的信息。 　　 　　2.学科资源的引进与推介 　　学科馆员要深入对口院系了解用户对文献信息资源的需求，征求用户对图书馆文献资源建设和信息服务的意见和建议，负责制订或参与制订相关学科馆藏资源的发展计划，并向用户推介新增加的文献信息资源和服务。同时还应积极主动地与对口专业学科的教师、学术带头人、院系资料室人员保持联系。这样做的目的，一是了解他们对文献信息的需求状况，收集他们对文献资