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论高校思想政治理论课教师创新意识培养 　　摘 要 创新意识，是思想政治理论课教师必不可少的职业素养。思想政治理论课教师只有在教学的实践中善于构建思想政治理论课教学的新体系，不断推进马克思主义理论与思想政治教育的学科建设，才能使思想政治理论课取得良好的教学效果。面对当下思想政治理论课教师普遍缺乏创新意识的现状，如何解放思想、开阔思路，把创新性教育理念、教育教学改革、提高教师素质等紧密结合起来，已经成为摆在广大教育工作者面前的新课题。 　　关键词 高校思想政治理论课 创新意识 　　中图分类号：G421 文献标识码：A 　　1 思想理念的创新是思想政治理论课教学创新的先导 　　面对知识经济、市场经济所带来的挑战以及适应小康社会全面发展的要求，必须将人的全面发展作为高校思想政治理论教育的核心理念，在育人观念上有所创新。 　　1.1 素质观念 　　人的???德的自我完善和发展始终是人的全面发展的主要的、首要的内容。在整个高校教育体系中，德育处于基础和核心的地位。在当代大学生必须具备的素质中，思想道德素质是最重要的素质。所以，坚持以德育人，提高学生的思想道德素质，是素质教育的核心。德育的成效如何是素质教育能否落在实处、收到实效的关键。 　　1.2 角色观念 　　高校思想政治教育作为一项庞大的系统工程，涉及高校工作的方方面面，体现在教育教学活动的各个环节之中。在这一工程的实施过程中，高等学校的各个部门及每一位工作人员都必须承担起责任，认真地扮演好自己的角色。因为思想政治教育不仅仅是思想政治理论课教师和学生工作部门的事情，搞好育人工作，促进学生的全面发展是每一位工作在高教战线的人员都应尽的职责。 　　1.3 时空观念 　　在时间上，传统思想政治教育比较重视发挥课堂教学时间内的育人功能，而轻视课堂教学时间外各教育环节的教育功能。随着知识经济的发展和素质教育的推进，课堂教学所占时间的比例将逐渐降低，而学生上机、上网，进行科技开发及参加社会实践活动的时间必然会逐渐增加，搞好课外时间的思想政治教育工作将成为高校思想政治教育的重要任务。在空间上，由于知识经济时代生产社会化程度越来越高，教育空间和教育资源一体化逐渐成为现实，大学生们受教育的空间和活动的舞台更加宽广，传统意义上的教室概念已发生根本的变化，思想政治教育的空间将不再局限于教室内。教室之外的宿舍、餐厅、图书馆以至校外的广阔空间都蕴藏着极其丰富的德育资源，这就要求我们把更多的视线投向教室以外的学生活动空间。同时，由于信息技术的普及和发展，特别是信息高速公路的普及和多媒体终端的广泛应用，信息传输突破了区域、国界的限制，大大小小的互联网络把地球变成了“网络村”。学生在家庭或学校的多媒体终端上随时可以了解国内外大事或进行学习，网络空间已成为思想政治教育空间的重要组成部分。 　　1.4 系统观念 　　知识经济时代，高校作为社会大系统中的一个子系统，无时不与社会处于经济、能量、信息的交流之中，社会化趋势要求高校思想政治教育工作必须与之相适应，以积极主动的姿态融入社会，跳出原有庭院式的教育工作模式，改变闭门说教的教育方式，走出本本，依托现实，动员更加广泛的社会力量介入高校思想政治教育工作，形成学校、家庭、社会横向协调的思想政治教育网络系统，形成全社会共同关心青年学生健康成长的良好的社会育人环境机制。 　　1.5 价值观念 　　传统思想政治教育在价值取向上政治色彩过于浓厚，片面强调人的社会价值。在知识经济时代，社会需要的是全面发展的人才，在思想政治教育目标的价值追求上，我们必须以提高学生的道德判断能力和行为控制选择能力为重点，把社会价值与个人价值有机统一起来，注重人的素质的全面提高。 　　2 培养具有创新精神的思政课教师，建构创新型教学的多元体系 　　在知识经济时代，信息爆炸性发展，知识急剧更新，使得高校思想政治理论课教师队伍的整体素质特别是现代科技素质面临严峻的挑战。作为塑造学生灵魂之工程师的思想政治教育工作者，肩负着“传道、授业、解惑”的重任，他们的素质如何对素质教育的推进起着决定性的作用。而现实情况是：不少教师缺乏信息科技的基本常识和技能，对电脑、网络和多媒体懂得不多，部分人不会利用网络、多媒体、影视器材等现代科技手段实施教育。因此，要采取有力措施，加强培训，使这支队伍不仅具有坚定的理想信念和丰富的理论知识，而且具有制作思想政治教育软件的能力和利用网络、多媒体等信息处理技术有效实施思想政治教育的能力。 　　思想政治教育既决定一个学校的核心竞争能力，也是培养创新型人才的关键所在。在思想政治教学改革中，要积极吸纳、借鉴国外先进的教学经验，采取新的教学理念，实现教育创新。教师要树立正确的人才观、质量观和学生观。还课堂给学生，变“传授知识”为“传授方法”，使学生成为真正的课堂