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论高职院校创业教育中人格培养 　　［摘要］在新的形势下，创业教育已成为高校教育的一项主要内容。本文着重分析了高职院校创业教育中的人格培养，阐述了创业人格的主要内容和培养创业人格的主要途径。 　　［关键词］高职院校　创业教育　人格培养 　　［作者简介］唐小艳（1971- ），女，湖南东安人，永州职业技术学院讲师，在读硕士研究生，研究方向为学生思想政治教育。（湖南永州425006） 　　［课题项目］湖南省教育科学“十一五”规划课题“高职学院构建和谐校园研究与实践”研究成果（课题号：XJK06CZC051）。 　　［中图分类号］G711［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）14-0096-02 　　 　　当前，高职学校应主动适应社会发展的需求，从传统的就业教育向创业教育转变，从培养服务型人才向培养创业型人才转变，大力加强对学生的创业精神和创业能力的培养，教育、引导、支持、帮助学生毕业后开展自主创业，努力为社会培养一批又一批适应社会发展的创业型人才。一个人创业需要多方面相关的条件，其中创业人格是创业者应当具有的个性品质，是连接资金、知识和能力的纽带、桥梁。因此，高职院校的人格教育不仅是培养经济建设和社会发展的需要，也是加强和改正大学生思想政治教育的重要内容之一，是培养健全人格的高职生发展自我、完善自我、超越自我的前提。 　　 　　一、高职院校创业教育中人格培养的内容 　　1.正确的自我意识。自我意识是个体对自身认识及对周围事物关系的认识。我们要认识自己，包括自己的优点和缺点。只有对自己有恰如其分的评价，才会充满自信、注重自我的确立，才能悦纳自己，有效地调节自己的行为，使之与外界环境保持平衡。在我国，有的大学生虽然在某技术领域或某项技术确有专长，甚至有较突出的研究成果，但由于他们缺乏管理的知识和能力，对企业和市场的组织和运作甚至一无所知，也使得他们的创业最终失败。因此，缺乏正确的自我意识、过分夸大自我，是大学生创业失败的根本原因。 　　2.较强的责任感。企业主要是通过投资来赢利的，而投资又具有一定的风险。因此，创业者要想赢得风险投资，必须要对投资者、消费者和自己负责。没有对投资者和消费者的责任感，就不可能有风险投资，也不可能有消费者。因此，创业者要树立责任意识，对自己负责、对他人负责、对集体负责。 　　3.和谐的人际关系。人格发展和塑造的过程是个体实现社会化的过程，是个体与他人、集体、社会相互作用的过程。人格是在行为中表现出来的，健全的人格也只有在与人交往中才能体现出来。创业的过程是创业者了解社会、认识社会并充分利用社会给予自己的条件开创事业的过程，创业者要和方方面面的人打交道，要争取他们的支持和帮助，才能获得成功。因此，创业者要善于与各种人打交道，积极主动地与人交往、合作、互助，取人之长，补己之短，获取各方面的信息。 　　4.良好的社会适应能力。人格健全的人能够对社会环境中的一切刺激做出恰当正常的反应，能及时适应外界环境和条件的变化，灵活地进行自我调整、自我转换，与社会保持良好的接触，不回避现实，主动面对现实生活中的各种挑战，能把自己的智慧和能力有效地运用到能获得成功的工作与事业上，表现出良好的社会适应能力。在当今世界，事物各方面的发展日新月异、千姿百态，一个创业者只有不断地提高自己的应变能力，才能在瞬息万变的市场经济大潮中，左右逢源，行走自如。创业者要能及时适应环境和条件变化，善于进行自我调整和角色转换的认同和学习，善于交往、合作、与人共事。 　　5.积极乐观的人生态度。积极乐观的人生态度是正确世界观、人生观和价值观的具体体现，是健全人格最重要的品质，是人走向自我完善最重要的特征。持积极人生态度的人对社会的进步和个人的前途充满信心，在困难和挫折面前不灰心、不气馁、不自卑，能重新鼓起拼搏的勇气，点燃希望之火，把遗憾、怨恨、责怪等化为百折不挠的力量，化为克服一切困难的勇气。能正视现实、热爱生活、充满激情，能用理性的头脑认识自己的位置，用理智的头脑去驾驭自己的情绪，认真地对待每一项工作，友好地对待自己和他人。 　　6.坚忍不拔的毅力。创业者必须承受巨大的压力，他们只有敢想敢干、有胆有识，才能把握时机。创业是一个渐进的过程，需要较长的时间，也总会遇到这样那样的困难，如果被困难吓倒，势必一事无成。因此，创业者要有良好的精神意志和创业精神。同时，创业者还必须具有从容应对外部环境与创业条件变化的能力、锲而不舍的毅力和百折不挠的斗志。面对挫折与失败，能处之泰然，镇定自若；在困难甚至危机面前，能临危不惧，善于控制自己的情绪；在创业中，能做到坚持不懈、不屈不挠。 　　 　　二、高职院校创业教育中人格培养的途径 　　1.高职院校应当加强思想道德教育。近年来，从社会、家长到老师、学生，较为普遍地存在