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试析加强大学生理财教育必要性 　　[摘 要]随着改革开放的深入，我国高等教育发展迅速，但是大学生的理财教育相对滞后，已不能适应我国经济发展的要求。本文从我国理财教育的现状、大学生消费存在的问题与理财教育的重要意义三个方面阐述了加强大学生理财教育的必要性，其中还分析了我国理财教育滞后的原因，并特别强调了理财教育对大学生个人和社会的重大现实意义，具有很强的针对性，希望能引起有关人士关注，达到提高我国大学生财商、促进经济建设的目的。 　　[关键词]理财 消费 财商 　　作者简介：李站稳，硕士研究生，主要从事马克思主义哲学原理、中国化的马克思主义与思想道德修养的教学与研究。 　　 　　我国实行改革开放已经30年了，市场经济观念业已深入人心，但是未对大学生进行必要的理财教育，因为从传统观念看，人在拥有收入之前是不用理财的，甚至有人认为理财是有钱人的事情，穷人根本无财可理。大学生作为一个纯消费群体，也就不必具有理财的相关知识了。实际上，这是对理财的误解，不利于大学生的顺利成长，也不利于未来社会的发展。国内外的相关资料显示，理财教育不是可有可无的事情，而是越早越好。对大学生进行理财教育对于个人、家庭和社会都是一件幸事，所以我们必须加强对大学生的理财教育。 　　 　　一、这是由我国理财教育现状决定的与西方等许多发达国家相比，我国的理财教育非常落后 　　把“孩子”和“钱”扯在一起是让中国家长担心的事情，似乎孩子一接触钱就会变坏，与中国的教育不同，西方很多孩子在很早就开始接触钱，学会了理财。如在美国，小孩从3岁起，就能辨认硬币和纸币； 10岁时懂得每周节约一点钱，以备大笔开支；11~12岁时就知道制定执行两周以上的开销计划，懂得正确使用银行业务中的术语……我们国家的理财教育显然落后了很多，我们国家85%以上的孩子不会理财，而财商是现代社会人们必备的基本素质之一。我们国家的理财教育为什么这样落后呢？原因有四： 　　一是我国传统的价值观念使人们耻于谈钱。 　　在我国2000多年的农业社会中，人们形成了重农抑商、重义轻利的文化传统，以至于人们讳言金钱、视钱财如粪土。建国后在经过了文化大革命、计划经济的洗礼后，我国人民对财富的追求存在一种扭捏的心态，心中渴望金钱，却似乎不愿在嘴上谈钱，好像谈钱就降低了自己的人格、品位和价值，以至于多些年来主流的政治价值观和社会伦理观均排斥对公民尤其对青少年进行投资理财的教育。实际上，人的价值衡量标准就在于对人们对社会所做的贡献，而创造物质财富正是对社会的巨大贡献的重要表现。所以，成人应打破人与人之间耻于谈钱的羞怯状态，家长则更应该主动的与孩子谈论金钱，以培养孩子追求财富，追求成功的思想意识和能力。 　　二是改革开放前的国情让人们觉得没有必要理财 　　在物质匮乏的年代，金融机构很不发达，理财产品屈指可数，人们几乎不需要专业的理财知识来打理日常生活，他们最主要的工作就是通过勤俭节约把基本生活安顿好，正是由于时代的原因，中国的成年人普遍缺乏理财意识，已经远远落后于市场经济发展的需要，因而应对全民进行理财教育，大学生作为国家建设的中坚力量更应首当其冲。 　　三是对理财的误解使我国多数人没有去理财 　　相对“财富”而言，很多人认为理财就是生财、发财，是一种投资增值，只有那些腰缠万贯、家底殷实、既无远虑又无近忧的人才需要理财，在自己没有一定财富积累的时候还很难涉及理财，我国是一个发展中国家，大多数人还不富裕，不具备理财的条件，而大学生作为一个纯消费群体更是无“财”可理。实际上这是一种狭隘的理财观念，生财并不是理财的最终目的，理财包括节流和开源两个基本的方面，它是对自己人生的一种长期规划，目的在于学会使用钱财，使个人与家庭的财务处于最佳的运行状态，从此种意义上说，不富裕的人群更应该学习理财，大学生要面临结婚，买房、生子、子女教育、养老等现实问题，所以，大学生更应该具备必要的理财知识，以提高自己将来的生活质量和品位。 　　四是我国的应试教育使人们不重视孩子的理财教育 　　受“学而优则仕”的传统思想和应试教育现实的双重影响，我国大部分家长和学校都不重视对孩子的理财教育。许多家长认为，只要孩子学习好，能考上理想的大学，就会有光明的前途，至于理财，那是大学毕业以后的事情，现在进行理财教育，非但无益，还会污染孩子的灵魂。他们片面的认为：孩子学习的目的是为了考高分，上“好学校”，所以，学习任务自然是与考试相关的书本知识，至于理财根本不在他们的考虑之列。实际上，这是教育的严重偏差。 　　我国不仅理财教育落后，而且很多人把该教育误解为用金钱来衡量一切。改革开放前，我国人民保留着淳朴的民风，但是随着生活水平的提高，独生子女的增多和经历过艰难困苦的人们对孩子的“补偿”心理的共同作用，人们形成了迁就、娇惯、溺爱孩子的习惯