远程教育与优秀传统文化资源开发与价值体现.docVIP

远程教育与优秀传统文化资源开发与价值体现 　　《论远程教育对优秀传统文化资源的现代开发与应用》系列之一。 　　编者按：在现代教育改革中，悠悠五千年的中华民族传统文化可以具有怎样的价值?教育技术能够对传承优秀传统文化、建设现代文化发挥怎样的作用?这些问题我们不仅要提得出来、想得深刻，还要真正下气力去付诸实践开拓，使得中国教育技术从内容到形式都具有真正的中国特色和中国气派。 　　教育技术理论联系实践的专业特色，要求我们教育技术人的学术研究不能限于泛泛的理论空谈，而应该是新视野、新理念指导下的学习理论与学习资源的开发创新活动。同时我们也要认识到：教育技术不仅要成为理论与实践之间的桥梁，同时还应当成为历史与现实之间的桥梁，传承与创新之间的桥梁。中国教育技术的理论和实践需要开发具有中国文化独到魅力的学习资源，建构体现中国人智慧的教学理论。这是中国教育技术人不可回避的责任，也是时代为我们创造的机遇。而远程教育则提供了将学术理想付诸实施的广阔平台。 　　我国教育技术理论发展和实践开拓需要更广阔的视野、更深邃的眼光，实现时代性的跨越：从技术至上到人文关怀，从单一思维到辩证思维，从盲目崇信到独立见解，将对外来理论与技术的借鉴吸收与本土化建设的反思创新紧密结合。《论远程教育对优秀传统文化资源的现代开发与应用》系列论文，期望抛砖引玉，吹响这种学术追求的进军号! 　　信息时代的发展促进了教育现代化，特别是网络的发展给传统教育带来了巨大的推动作用，使教育者、学习者受益匪浅，然而它的发展又犹如一把“双刃剑”，在带给现代人全新教学方式、教学理念、教学环境等的同时，也让很大一部分教育者和学习者从中丢失了中华民族发展的根――中国传统文化。这种现象虽然已经引起了社会、政府的关注，提出并实施了一些措施来进行中国传统文化的教育，但是这种教育并未得到有效推广。远程教育作为当今教育的热点，可以充分发挥其作用，把中国的传统文化以一种新的面貌展现在人们面前，让更多的人来了解和学习我们的本土文化，以激发人们的民族情感和民族自觉意识，并能够有效地保护和继承它们。 　　 　　一、了解传统文化的重要性与其价值体现的难度 　　 　　民族的发展并非是无源之水、无根之木，而是富有深厚的根源――具有民族特色的传统文化。让年轻人了解传统文化，对国家和民族的发展意义重大。我们应该努力建构一个能够有力而有效地体现传统文化价值的教育平台。 　　 　　1．了解传统文化的必要性 　　“历史经验告诉我们，任何民族在任何时代发展文化，必须重视弘扬本民族的传统文化，离开了传统文化，就丢掉了文化之魂，失去了发展的方向，也就淡化了民族特色，并将沦为外国文化的附庸。”龚自珍讲，亡国先亡其史。西方也有人说，叫这个民族毁灭很容易，两代不读这个民族传统的书就可。中科院院士杨叔子先生则说“一个国家，一个民族，没有现代科学，没有现代技术，一打就跨；而如果没有优秀的历史传统，没有人文精神，不打自垮”。由此可见，从古到今，从国内到国外，这种传统文化的重要性、根源性都为人所认识，也为人所维护。 　　悠悠五千年的中华史，正是因为有了传统文化的根基才得以不断发展、进步，人们在继承和发展传统文化的基础上又有了新的文化，代代相传，于是中国的传统文化不断发扬和壮大。中国的传统文化有着鲜明的民族特征，印记着中国的发展历程，印记着中国人民的智慧，印记着民族的精神与气概，这是中国人民所独有的一笔财富，令我们为之骄傲。然而，当许多发达国家正在努力发展自己文化的时候，我们却忽视了悠悠五千年的中国传统文化，这笔属于中国的辉煌的历史财富在信息时代迅速发展的今天渐渐走向为人遗忘的角落。相反，越来越多的人开始关注国外文化，却对本土文化知之甚少，把西方传来的节日过得火热，却对本民族的节日表现出了不冷不热，这些都应引起更多的反思。 　　传统文化是中华民族发展的根基，它能发展到今天足以说明它的价值，然而人们对待它的态度却使它陷入了一种困境，面对这种困境，要呼吁更多的人去了解它，并采取有效措施来避免这种文化的消逝，只有这样，我们的民族才能更好地向前发展。 　　 　　2．传统文化价值体现的难度 　　在科技迅速发展的今天，传统文化之所以为人所淡化，主要是因为其价值体现具有一定的难度，这种难度来自于不同因素的影响。 　　首先，来自社会各界的因素使人们很少去关心传统文化。工作、生活的压力让他们不得不把更多的精力放在所需之处，特别是现在的青少年，对传统文化的了解更是少之又少、应试教育作为中国教育的主流模式，面对升学的压力，面对家庭和学校的束缚，他们只能被动地去学习应试科目，传统文化的教育只限于语文、历史课，而主要目的也是为应付考试。 　　其次，传统文化的表现形式单一。作为中国宝贵的传统文化遗产，都被珍藏、保护在博物馆里面，只有部分人才