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透明化实践教学在数字测量学课程中应用 　　摘 要 “数字测量学”是测绘类专业的一门主干核心课程，文章针对目前“数字测量学”实践教学存在的问题进行了分析，提出了一种基于网络环境的透明化实践教学方法。构建了10个典型的透明化实践教学项目，实现了实践教学资源网络发布与资源共享。通过改革，培养了学生的实践能力，提高了学生的创新思维和综合创新能力。 　　关键词 数字测量学 测绘工程 透明化实践教学 课程体系 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.08.040 　　Application of Transparent Practice Teaching in the Course of 　　“Digital Surveying” 　　BIAN Hefang， ZHANG Shubi， YANG Huachao， ZHENG Nanshan 　　（School of Environmental Science and Spatial Informatics， China University of Mining and 　　Technology， Xuzhou， Jiangsu 221116） 　　Abstract Digital Surveying is a main core curriculum professional surveying and mapping， this paper analysis the current Digital Surveying practice teaching problems， put forward a transparent practice teaching method based on network environment. 10 typical transparent practice teaching items are constructed， and the network publishing and resource sharing of practice teaching resources are realized. Through the reform， the students practical ability has been cultivated and the innovative thinking and comprehensive creative ability of the students have been improved. 　　Keywords digital surveying； surveying and mapping engineering； transparent practice teaching； course system 　　“?底植饬垦А笔且幻挪饣胬嘧ㄒ档谋匦拗鞲煽纬蹋?主要是为本科生奠定测绘基本理论和技术基础。该课程显著特点是工程实践性强，实验是课程教学中必不可少的重要环节。只有加强实验教学环节的训练和实践，才能够有效巩固课堂所学的理论知识，达到理论与实践紧密结合。近年来以GNSS （全球卫星导航与定位系统）、RS （遥感）和GIS （地理信息系统）为代表的“3S”新技术的不断发展，测绘学科也经历了理论、方法和技术体系的巨大变革。同时，高等工程教育全球化对人才培养质量、办学水平提出了更高的要求。 　　为了加强实践教学，2010年6月23日，教育部联合有关部门共同实施“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）。为更好地解决当前工程人才培养存在重理论、轻实践，重论文、轻设计等问题，2012年1月10日教育部、中央宣传部、财政部、总政治部、共青团中央等联合联合下发了《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，文件规定“理工农医类本科专业的实践教学不少于25%”。中国矿业大学测绘工程专业是工科专业，据此我校根据教育部的要求，重新修订了2012年版测绘工程专业教学大纲，实习实践课程占25.12%。为了科学地摸索和总结测绘类专业本科生实践教学培养的模式方法，笔者近年来对兄弟院校和企事业单位进行了调研，并针对性参加了国内相关高等学校教学研讨会。相关专家普遍认为我国高等工程教育中存在的问题是学生的实践创新能力较为薄弱。分析其主要原因为：（1）我国高等教育人才培养目标多定位于“厚基础、宽口径”，与“卓越工程师”相比，目前教育质量落差较大；（2）科学技术的发展，信息化及学科交叉融合的特征更加明显，行业对工程人才的知识、技能、综合素质方面的结构和质量也提出了更高要求。 　　本文主要以“数字测量学”课程实践教学为例，探索了传统