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透视学在环艺设计专业教学中应用 　　【摘 要】 以严格、严密、严谨为特征的透视学，是高等艺术院校学生必修课，是环艺设计专业课程体系的骨骼；学生的空间表达力不准确其主要原因是透视思维的欠缺。提高透视学教学效果的方法是注重基本概念和基础画法教学，加强例题讲解与示范、类比教学。 　　【关键词】 透视学；环艺设计专业；重要性；教学方法 　　一、透视学在环艺设计专业中的重要性 　　设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。对比中西方的设计，传统的中式表达倾向于平面化，而西方绘画和设计最频繁使用的就是用二维平面表现或说明三维物象，将三维二维化最常见的例子便是绘画或写生。也正是掌握了这种规律，才使得西方的绘画和设计具有极强的说服力，成为当今世界最有影响力的艺术表现形式。 　　透视学在理论上解释了物体在二维平面上呈现三维空间的基本原理和规律，在二维平面上再现空间感、立体感的方法。其重要性体现在以下两个方面： 　　1、掌握透视学知识，能使绘画和设计作品更准确、更具艺术感染力 　　透视学是高等艺术院校学生必修课，是绘画、设计等视觉艺术的一门基础技法理论学科，也是成功视觉艺术家必须掌握的基本知识。掌握透视学知识，能使我们判断出所描绘对象的形体应该发生何种变化，怎样变化，从而在绘画创作和设计构思过程中，正确理解和灵活运用透视法则，表现出丰富、多元的视觉效果，使绘画和设计作品更准确、更具艺术感染力。 　　2、它是环境艺术设计专业体系的骨架和支柱 　　在环境艺术设计专业的角度上，它是课程体系中一门非常重要的专业基础课，课程内容独特，是专业体系的骨架和支柱。相对来说手绘是皮毛，透视是骨骼，只有骨骼准确构筑，空间表达才会可信，可视，逼真。透视学是后续专业《室内设计制图》、《手绘》、《商业空间设计》、《景观园林设计》等课程的基础。 　　二、透视思维欠精准的学生对后期学习和就业产生的影响及原因分析 　　从教学实践的教学效果分析和展开的学生就业追踪来看，透视思维欠精准的学生对后期学习和就业都有一定程度的影响。 　　现代设计教学中学生的二维表现、表达三维的空间表达力不够准确、精细，其原因是：一部分源于空间形象思维模式不足，更多的源于透视学学习的准确性和思想重视度不够。 　　目前许多学生的思想意识里认为，自己所学所掌握电脑绘画可代替一切，这种错误倾向如今愈加严重，手绘效果图及设计速写表达技法的掌握已被忽视，80%以上的学生手绘能力很差，反应在就业中，用人单位的共识是：学生的动手能力比较差，手绘薄弱较强烈的直接反应在于客户沟通时，透视感不专业的就业者无法很便捷的用二维平面有效的表达自己的设计思路，从而造成与客户工作沟通的不顺畅。 　　以上分析可知透视学是学生后续学习和就业的发展瓶颈。形成这种现象的原因如下： 　　1、透视学是一门成熟的科学，具有严格、严密、严谨的特征 　　从透视学的发展中，15世纪意大利 画家L.B.阿尔贝蒂的画论叙述了绘画的数学基础，论述了透视的重要性；同期的意大利画家皮耶罗?德拉弗兰切斯卡对透视学最有贡献；意大利达?芬奇（画家、建筑师、科学家）将解剖、色彩、透视、构图和光影知识归纳成系统的理论――《画论》；德 国 A. 丢勒（画家、建筑师、雕塑家、数学家、机械师）把几何学运用到艺术中来，1525年出版《圆规直尺量法》使这一门科学获得理论上的发展；18世纪，英国数学家B?泰勒，其作品《论线透视学》、《线性透视新法则》完备的讲述一点透视、两点透视、三点透视和阴影透视； 法国数学家蒙若创立的投影几何学，完成了正确描绘任何物体及其空间位置的作图方法，即线性透视。 　　通过对透视学发展史的回溯，不难发现：凡是推动透视学的最终成熟、完备的奠基人，或是专业从事数学研究，或是多学科研究，画家兼建筑师、数学家。综上分析，透视学的研究者是数学理性思维较强的学科，其内容是严谨，古典的照相机模式的科学透视，具备一切科学的特征。设计专业学生多是艺考入学，理科的知识相对比较薄弱，特别是在立体几何等空间理解力有一定的难度，而透视学是直尺圆规等工具下，按照透视图形的规律，运用几何作图方法表现表达立体空间的技法。要求学生养成严格、严密、严谨的透视思维是透视学的教学本质要务。 　　2、透视学在教学中学生学习的难点反映在思维模式的转换 　　艺术类大学生的文化基础课，尤其是数理化等理工科的课程薄弱，导致逻辑思维普遍较差，缺乏思维的严密性，学习接受透视的理论知识能力不强，这种现象在透视学教学中也较普遍。同时，由于其它专业课程的进行中，形象思维需要充分的发挥和运用。两种思维同时并存的条件下，在教学中引导学生树立正确的透视的逻辑思维 模式，并养成一定的逻辑思维能力是关系教学效果的重要因素。 　　三、提高透视学教学效果的方法 　　鉴于