辅助线添加策略探寻.docVIP

辅助线添加策略探寻 　　[摘 要] 本文通过对平面几何中“辅助线的添加”进行探讨，提出“从定义模型中发现辅助线身影，在操作实验中确定辅助线思路，从美学角度寻找辅助线踪影，从平衡理论中寻找辅助线印迹，从大小格局中探寻辅助线踪迹”五种策略. 　　[关键词] 辅助线；策略；实验；格局 　　在平面几何教学中，辅助线的添加往往是学生几何学习的“拦路虎”，对优等生来说，也常心有余悸，对中等生来说，更是噩梦一场. 许多学生都有这样的体会：如果题目有辅助线做法的提示，那么问题就会较快得到解决，但如果没有提示，往往会陷入束手无策之中. 一日，徒弟郑巧斌老师（以下简称郑）问我：“陈老师，学生在学习几何时总是很怕做需要添加辅助线的题目，你有什么好的教学策略吗？”这个问题在平面几何教学中确实经常遇到，是一类最常见且迫切需要解决的问题. 虽然辅助线千变万化，但也并非无迹可寻，于是我们有了如下讨论. 　　从定义模型中发现辅助线身影 　　陈海烽（以下简称陈）：辅助线的添加确实是一个值得我们深入研究的问题，我们一起来梳理一下. 初中阶段是从什么时候开始涉及需要添加辅助线的几何题目的？ 　　郑：应该是从第五章“相交线与平行线”（人教版）就开始的吧！ 　　陈：很好，其实在这个章节中，一般老师会遇到如下这道题. 如图1，已知AB∥DE，求证：∠ABC+∠BCD+∠CDE=360°. 　　 　　郑：对