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面向职教电子教室教学管理软件构建 　　摘要：本文简要分析了面向职教的电子教室教学管理软件的构 　　建。 　　关键词：职教电子教室教学管理软件 　　1 概述 　　电子教室作为多媒体教学的一个重要体现，正提供了这样一个先进的教学平台，利用多种同步教学的手段，让职教学生全方位参与学习，充分发挥计算机辅助教学的作用，从根本上促进了师生间的资源共享与信息交流。 　　2 教学管理软件的功能需求 　　教学管理软件主要体现两方面的需求：便于教师的教学掌控，便于学生的主动学习。其具体体现功能如下： 　　2.1 教学互动功能 　　为提高职业教学质量，让职教学生能够更好的接受教学内容，系统应实现师生之间、学生之间教与学的良好互动。 　　2.2 教学反馈功能 　　若要让职业教学过程和效果更加完整和良好，系统就必须具备教学反馈和评估功能，这样系统才能完备，才更容易提高职教学生的学习效果。 　　2.3 教学监控功能 　　针对职教学生的特点，加之电子教室这样宽松开放的教学环境，就必须使系统具有监控功能，以便于教师随时掌握学生的学习状态并控制其认真听课。 　　2.4 主动学习功能 　　若想要真正提高教学效果，就必须使学生主动学习，系统只有具备让学生主动学习的功能，才能更好的体现电子教室这一教学手段在职教中的应用效果。 　　3 教学管理软件构建原则 　　面向职教的电子教室管理软件应能体现操作简便，易于实现的特点，同时针对职教学生的特点，要在实现电子教室基本功能的基础上，体现出“以教师主导，以学生主体”的职业教育特色教学功能。 　　在构建时需要考虑以下几点原则：界面友善、操作简便的要求；高兼容性要求。 　　4 教学管理软件结构图 　　4.1 本教学管理软件结构如图1所示： 　　[学生机客户端][教师机服务端][数据库服务器] 　　图1教学管理软件结构图 　　它主要由数据库服务器、教师机服务器以及学生机客户端三部分子系统组成，各子系统模块相对独立，通过网络实现互连。教师机服务器和学生机客户端两个子模块进行教学活动，共同构成系统前置应用软件；而数据库服务器子模块则完成用户的登录检验和用户的权限、档案及有关教学资源的管理和储存，整个系统在网络的环境中经由数据库服务器访问程序从而实现和前置应用软件的互连。 　　4.2 教师端与学生端之间软件交互关系如图2所示。 　　[控制信息][反馈信息][学生机1][学生机2][学生机n][反馈信息][控制信息][控制信息][反馈信息][教师机][学生管理] 　　图2教师端与学生端之间软件交互关系图 　　通过图2可知，学生机端经由网络可以向教师端发送和接收消息，并接收教师机端的管理和控制，而教师机端可通过网络实现学生机之间的连接，接收并发送消息。获取学生机屏幕状态并远程管理和控制学生机。 　　5 教学管理软件的性能指标 　　表1面向职教的电子教室教学管理软件的性能 　　[性能名称 　　数据安全性 　　软件安全性 　　 　　 　　 　　软件稳定性 　　 　　软件兼容性 　　 　　 　　软件拓展性][性能指标 　　软件后台采用DELPHI数据库编写，备份教学数据。 　　1、采用c/s结构，后台数据服务器采用windows server 2003 及DELPHI数据库管理系统。 　　2、系统软件采用授权操作、分权管理使数据有较高的可靠性。 　　采用c/s三层结构（服务端、教师端、学生端）保证软件分工协作平稳运行。 　　采用DELPHI语言开发，具有良好的兼容效果，可应用于windows xp/windows 7等操作系统上，并对其他应用软件没有影响。 　　1、可任意增加机房管理终端。 　　2、可方便拓展多个电子教室。] 　　6 教室管理软件的功能设计 　　作为面向职教的电子教室的核心部分，教学管理软件既要具备普通电子教室的基本功能，如登录管理、网络连接、屏幕广播、文件传输等功能，又要突显出面向职业教育的特点，体现以“教师为主导、学生为主体”的职教风格的特殊功能。其功能设计模型如图3所示。 　　[面向职教的电子教室 　　教学管理软件功能][基本功能][特殊功能][学生主体][教师主导][文件传输][屏幕广播][网络连接][登录管理] 　　图3面向职教的电子教室软件功能图 　　7 教学管理软件的功能介绍 　　7.1 基本功能 　　面向职教的电子教室既然是电子教室，首先应具备传统的电子教室的基本功能。其基本功能有：登录管理、网络连接、学生查看、远程管理、课堂提问、联机讨论、电子举手、屏幕广播、文件传输等。 　　7.2 特殊功能 　　为了体现该电子教室面向职教的特点，该系统除具备上述基本功能之外，还需具有如下特殊功能： 　　7.2