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韩国高等教育信息化发展透视及其对我国启示
韩国高等教育信息化发展透视及其对我国启示
摘要:韩国政府努力推进信息通讯技术(Information Communication Technology)在高等教育中的应用,以加强高等教育信息化的发展。文章介绍了近年来韩国高等教育信息化发展的现状,总结了韩国高等教育信息化的特点,在此基础上与我国高等教育信息化发展进行比较。韩国的高等教育信息化在政府政策、软硬件环境建设、信息资源建设、评估体系等方面对我国高等教育信息化发展具有借鉴意义,值得我们学习。
关键词:韩国高等教育 教育信息化 启示
中图分类号:G40-059.3 文献标识码:A文章编号:1673-8454(2010)01-0017-03
21世纪人类进入了信息化时代,教育信息化尤其是高等教育信息化已经成为衡量一个国家竞争力的重要标志。韩国政府努力推进信息通讯技术(Information Communication Technology,以下简称ICT)在高等教育中的应用,来加强高等教育信息化的发展。本文通过介绍韩国高等教育信息化现状,总结韩国高等教育信息化的特点,反思我国高等教育信息化情况,为我国高等教育信息化的进一步发展提供借鉴。
一、韩国高等教育信息化现状
1.硬件建设和软件建设并重,为高等教育信息化打下坚实基础
从2002年开始,韩国大力推动高校ICT教育的发展。首先体现在基础设施建设方面,韩国通过建立和扩展高校校园网来支持高校教师的科研与学生的学习活动。韩国政府一直提供资金建设校园网络,来支持ICT在教育中的应用。学校网络的建立可以提供优质的互联网服务,国内高等教育机构和相关机构可以在国内外教育机构和研究中心中开展学术研究,这有助于提高韩国在国际教育领域的竞争力。其次在大力建设硬件设施的同时韩国也注重软件设施的建设。为了提高高等教育学术研究的国际竞争力,韩国建立了学术研究信息共享系统(RISS),使高校教师和学生更方便收集国内外学术信息,促进海内外学术交流。该系统自1998年开放,到2007年4月注册用户已达97.9万人。同时韩国政府还采取了一系列措施加强高校图书馆的信息化建设,如增加图书馆学术资料的拥有量;建立学术资料库;推动利用外国学术资料等来改善高校教师与学生的学习环境和科研环境。
2.政府大力投资,保障高等教育信息化有序运行
1999年,韩国启动了一项新的高等教育改革计划即“智慧韩国21工程”(BRAIN KOREA 21,简称“BK21工程”)。“BK21工程”是韩国高等教育的重点建设工程,也是韩国建国以来政府直接投资最大的高等教育建设工程。
“BK21工程”第一阶段从1999年至2005年,七年间韩国政府共投资13.4亿美元。第二阶段从2006年开始将持续到2012年,韩国政府投入预算总额为23亿美元。第二阶段重点在于三个主要领域的发展:形成一个研究型大学的国家体系;培养关键领域的一流人才;扩大对研究生层次的新一代高素质科学家的财政支持。和第一阶段相比,第二阶段“BK21工程”要求大学从财政支持中最少拨出70%~80%的项目资金来直接支持研究生和研究人员。目前,该补贴覆盖了2万名研究生,占普通研究生人数的17%,以及3000名新的研究人员。[1]
“BK21工程”的所有项目小组每年都进行年度评估,最终评估较低的项目小组将会被撤回或减少相应的补贴,然后将削减掉的预算奖励那些获得较高评估的小组。韩国政府成立了一个专门的BK21项目管理委员会,对评估项目的评价指标进行修正,保证各项指标的质量性能。这种严格的评估程序目的是把其作为一种质量控制和管理的手段,希望促进各参与项目小组之间的竞争,最终全面提高韩国的高等教育和研究水平。
3.建立E-leaning支持中心和高校教育管理信息系统,带动高等教育信息化
为了促进ICT在大学教育中的应用,2003年至2004年庆尚国立大学和济州国立大学率先创建了大学E-learning支持中心。到2007年为止已有10个大学E-learning支持中心。通过建立E-learning支持中心,可以改善不同地区和大学之间的教育质量不平衡现象,同时为高校毕业生提供相关技能培训,促进了当地的战略性产业发展。
韩国不仅把ICT应用于大学教育中,而且还实现了高校教育行政管理信息化。2003年至2004年,首先在4所教育大学和4所工业学院安装了大学行政管理信息系统。通过该系统,行政管理实现标准化。到2007年所有的国立工业学院和教育大学都安装了行政管理信息系统,高校的行政管理实现了透明化和高效率。
4.远程大学运行井然有序,推广高等教育信息化、大众化
1999年3月至2000年2月,韩国教育和人力资源开发部根据“终身
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