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雨课堂在大学信息技术基础课程中应用研究 　　摘 要 雨课堂是MOOC平台“学堂在线”推出的基于PowerPoint 　　和微信的混合式教学平台。立足于大学信息技术基础课程教学改革，着重介绍雨课堂在该课程中的应用情况，分析并总结雨课堂应用过程中遇到的一些问题，提出相应对策，为教师和研究工作者提供借鉴和参考。 　　关键词 雨课堂；MOOC；PowerPoint；微信；信息技术基础课程；教学改革 　　中图分类号：G642.3 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2017）22-0012-04 　　Research on Application of Rain Classroom in University Infor-mation Technology Foundation Course//LI Yanru 　　Abstract Rain classroom is a blended teaching platform which based 　　on PowerPoint and WeChat. Based on educational reform of univer-sity information technology foundation course， this paper focuses on 　　the application of rain classroom in the course， hoping to through analyzing problems of the application process of rain classroom and 　　putting the solving ways， we can solve some of the problems has 　　existed in this course and also provide references for other investi-gators and teachers. 　　Key words rain classroom； MOOC； PowerPoint； WeChat； informa-tion technology foundation course； educational reform 　　1 引言 　　雨?n堂是由学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发，旨在连接师生的智能终端[1]。雨课堂将复杂的信息技术手段融入PowerPoint和微信，成为一种“平民化”的智能教学工具，教师可以将带有MOOC视频、习题、语音的课前预习课件推送到学生手机，师生沟通及时反馈，课堂上实时答题、弹幕互动，为传统课堂教学改革提供了新的方法和指引。 　　将雨课堂作为构建智慧课堂的平台是四川外国语大学正在进行的一项教学改革项目的研究内容之一。该项目于2017年3月正式立项，以雨课堂作为智慧课堂实施平台，拟构建基于微课的智慧课堂教学模式，研究该模式在大学信息技术基础课程中的实践应用策略，以期改变目前大学信息技术基础课程的部分教学模式，帮助学生找到合适的“老师”和“课堂”，从而解决当前课程教学中存在的问题，切实可行地提高学生的创新思维能力，并为教师和研究工作者提供借鉴和参考。 　　2 雨课堂对大学信息技术基础教学的启示 　　大学信息技术基础课程教学现状分析 20世纪中期以来，计算机以及互联网成为人类发明史上具有划时代意义的新事物。一方面，传统学科借助计算机技术呈现出崭新的学科形态和精彩的研究成果；另一方面，经济社会各个领域与互联网融合发展催生出新领域、新业态，促进了人类社会生活面貌的巨大改变。 　　计算机科学与技术的发展，不仅仅体现在技术与工具层面，而且逐渐凸显为全新的思维方式。与此相适应，面向全体高校学生的大学信息技术基础教学的重要程度逐渐上升，成为我国高等教育内容体系中的重要组成部分。 　　2006年，教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会发布《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求（试行）》，明确提出大学计算机基础教学“4个领域×3个层次”的总体框架[2]。在这一总体框架的指导下，四川外国语大学根据语言类专业人才培养定位与文科专业特色，形成“1+X”的课程设置方案，即“大学信息技术基础+若干选修课程”。 　　大学信息技术基础课程是面向全体大学生提供计算机知识、能力、素质方面教育的公共基础课程。该课程的主要教学目标是使学生掌握认知与理解计算系统和方法，培养正确获取、评价与使用信息的素养，具备应用计算机技术分析解决问题的能力，以及基于信息技术手段的交流与持续学习的能力。四川外国语大学是文科院校，而文科计算机教学的实质是“以应用为目的、以实践