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谈英语总复习中应用能力与答题技能提高 　　【摘要】学生应用知识能力和答题技能是获得英语考试高分的两个关键因素，同时，也是英语总复习阶段需要关注的重点。只有从重视基础、强化训练，针对题型、单项训练，综合运用、实战演练三个方面入手，才能使学生的应用能力与答题技能得到切实的提高。 　　【关键词】 英语复习；应用能力；答题技能 　　 　　The improving of applying ability and answering skills in final English reviewing 　　Liu Long-yun 　　【Abstract】Students knowledge applying ability and answering skills are the two key factors for getting high scores in examinations. Besides， they are also the very important aspects that should be paid more attention to during the final reviewing. Only when we do the followings can we improve the students applying ability and answering skills: emphasizing the basis；practicing more ; and doing particular question-forms such as blank-filling and reading comprehension; integrating and then doing practical questions in the exercises and examinations. 　　【Key words】 final English reviewing; applying ability; answering skills 　　 　　高考前的几个月是学生英语水平提高最快的阶段，多年的教学实践使我认识到，这段时间是积极采取多种策略和方法、成功实现从语言知识到应用能力的转化、从而提高学生的应试能力的最佳时机。 　　1.重视基础、强化练习 　　加强基础知识的复习和掌握，扣准考纲词汇，抓住高考必考的语法大项，做适量的体现基础知识活用的单选练习，查漏补缺，为综合运用知识打下坚实的基础。 　　1.1 高考英语命题以考纲为依据，因此应认真研究并熟练掌握当年《考试说明》中词汇表所列的所有单词。对一些用法稍复杂的词应详细研究，词义的把握应稍宽一点。以able为例，学生除必须知道它的拼写、发音、词类、汉语意思外，还应掌握：（1）词形转化：unable，disabled，ability；（2）搭配：be able/unable to do sth；（3）同义词对比：can，尤其是was/were able to do与 could do的区别；（4）作定语用法：“能干的”；（5）用be able to造句。课本上没出现但考纲上有的单词也必须掌握。此外，最好再记一些阅读时经常碰到的考纲及课本之外的单词，这对高考阅读有好处。 　　1.2 语法的复习应重点复习高考常考的大项，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装结构等，而且要学会在语境中活用这些语法知识。做题时应及时发现知识漏洞，并建立自己的错题记录，不断总结做单选题的经验教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题意图。 　　2. 针对题型、单项训练 　　根据高考题型结构，有计划地进行听力、阅读、完形填空及写作和改错的单项训练，掌握解题技巧，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提高答题技能。 　　2.1 对大多数学生来说，听力是弱项。鉴于高考听力部分的难度近几年一直在增加，听力提高得比较慢，需要有量的积累过程，听力教学既要长期坚持又要阶段强化。应做到课内、课外结合，精听、泛听结合。除坚持每天至少半小时的课外听力训练外，还应保证每周不少于一节的课堂听力训练。听力训练材料应精心挑选，所选材料应有梯度、难度、长度、趣味性和多样性。充分调动学生听的积极性，把听力课上得更加活跃，从而提高听力课的效率。老师还应注重听力技巧的培养，例如：听之前学生应先看听力理解题，对谈话内容做出初步预测；听的过程中，学生要带着问题边听边思考边推理，并迅速做出选择。 　　2.2 近几年高考英语阅读的难度一直居高不下，因此阅读训练的力度要加大。比如，每周不少于两节的阅读课，集中阶段性的课堂限时阅读训练等等，是短时间内提高学生阅读速度的有效方法；阅