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谈谈新教师常见错误及对策 　　又要开学了，在许多同学背着书包，高高兴兴地踏进学校大门的时候，也有一大批刚从学校出来的新老师，怀着兴奋、不安的心情，走上了三尺讲台。他们的不安、焦虑并非多余，由于经验不足，他们的从教之路并不坦荡，在开始的一段时间里，大多数新老师总会犯这样那样的许多错误，给自己的教师生涯留下许多值得回味的地方。前车之辙、后车之鉴，如果能事先了解，并在实际工作中有所注意，就有可能少走弯路，早成栋梁。 　　一．讲课速度太快，留下的空余时间过多，不能合理地安排课堂时间。一节课４０或４５分钟，不长也不短。恰当地安排这段时间，用自己丰富的知识、精彩的讲解去填充这段时间，是摆在新教师面前的首要任务。由于心情紧张，大多数新老师刚走上讲台时，往往语速很快，加上教学手段单一，准备一节课的教案，常常不到２０分钟就讲完了。剩下的半节课时间，就不知所措，无所事事了。特别是有领导或同行听课，这种现象就更容易发生。讲课速度过快，不但浪费了教学时间，而且还使大多数学生跟不上老师的速度，不能正确理解讲课的内容，影响了教学的质量。因此，采用适当的语速和语调，合理安排课堂时间，是新教师们首先要养成的教学习惯。而要养成这种习惯，笔者认为，下列方法值得新教师们一试。 　　１、放松心情，减缓语速。上课之前，教师应该想方设法放松自己的心情，可以采用深呼吸等办法，使自己紧张不安的心情平静下来，不要把上课看得那么可怕。走进教室后，可以放放音乐，讲个笑话，既调节一下教室气氛，也能放松自己的心情，为上课作好心理准备。上课铃响后，千万要注意，第一句话不能太响，语速也不要过快，如果你认为学生没有听清楚，你可以再说一遍。如果第一句话过快过响的话，那么后来的声调和语速，你就很难降下来。在上课过程中，你也应该时时注意自己的语速。如果你不能自我控制，你可以在适当的地方停下来，插几个问题，也可以写写板书，调整一下自己的讲课程序。作为新入门的教师，应该充分重视适当的语调和语速对于上好一节课的意义。 　　２、认真备课，有备无患。由于经验不足，很多新教师往往很难把握一节课能讲多少内容，因此，所准备的内容要么过多，要么过少。内容过多还好办，看看时间不够，少讲一部分就行了。但内容过少，处理起来就不那么容易了。很多新教师一碰到这种情况，常常心里发虚，大大影响了上课的质量和效益。因此，新教师们应该多准备一些材料和例子，以备需要时起用，做到“手中有粮，心中不慌”。当然，这些材料和例子，也应有主次之分，哪些是必须讲的，哪些是备用的，教师必须心中有数。 　　３、多设问题，见机行事。上课时提问，有很多好处，一方面可以活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性；另一方面也便于教师了解学生的学习情况。另外，提问还有一个好处，就是提问也是教师安排课堂时间的一种手段。如果教师发现时间紧张，可以少提或不提问题，如果一定要提，可以请成绩好的同学来回答，因为他们成绩好，一般都能很快找到答案，这样用时就少。相反，如果教师觉得时间充裕，就可以多提问，特别是多请成绩不大好的同学回答，这样既能照顾一部分成绩较差的学生，又能消磨掉多余的时间，做到一箭双雕。 　　二．“爱”心有余，“狠”心不足，没有严格要求学生。由于刚从学校出来，没有多少实际工作的经验，大多数新教师在工作中，往往把学生看得过于理想化，认为他们聪明、懂事，可爱。因此，在很多问题上，以为没有必要对学生严格要求，他们自己会明白道理并认真学习的。久而久之，导致学生纪律涣散，严重影响了新教师的教学质量。家长们之所以不喜欢新老师，其中的重要原因，就是新老师缺乏管理经验，管不住学生。而事实也正是如此，大多数新老师在最初的一年中，或多或少地在这方面有所失误，有的甚至会达到上不了课的程度。因此，新教师应该努力提高自己的管理水平。而要做到这点，就应该： 　　１、转变看法，从头抓起，严格要求学生。“教不严，师之惰也。”教师应该抛弃对学生的不切实际的看法，须知惰性是每个人所共有的，我们可爱的学生也不例外。因此，新教师应该从一开始就严格要求学生，从细枝末节抓起，持之以恒。 　　２、有法可依，执法必严。光认识到上面这点是不够的，还必须要有手段。而最有效的手段，就是规矩。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”新教师应该从走上讲台的那时起，就要从实际情况出发，制订必要的规则。教学过程中的所有环节，都应该有规矩。同时，还应该严格执行，没有特殊情况，不能放弃。只有这样，才能克服学生的惰性，严格要求自己。因为规章制度不仅有惩戒的作用，也有导向、评价的作用。 　　三．火气有余，耐心不足，不能恰当地处理学生的违纪现象。由于各种原因，确实存在着许多有着各种问题的学生。有的生性好动，屁股坐不了１０分钟，就要弄出点别的事来；有的过于贪玩，把学习放在一边，对于老师布置的作业，能拖则拖，能赖则赖，实在不行