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音乐教师应对素质教育策略研究 　　［摘要］素质教育的目的是要从整体上培养多方面协调发展的人。音乐教师要更新教育思想和教育观念，加强自身修养，增强教改意识，不断深化音乐教育改革，努力提高音乐教育质量，切实推进素质教育。 　　［关键词］音乐教师 音乐教育 素质教育 　　［作者简介］王娜（1977- ），女，辽宁铁岭人，北华大学音乐学院讲师，主要从事音乐教育、声乐演唱与教学研究。（吉林吉林 132013）a 　　［中图分类号］G640［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）06-0068-02 　　 　　《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“中小学教育要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。”随着目前学校音乐教学改革的不断深化和素质教育的全面推进，学校音乐教育不但是素质教育的重要内容和手段，而且是推行素质教育的一个重要突破口和切入点。音乐教育是提高素质的手段，是基础教育的最佳途径之一。音乐教育可以开发学生的智力、提高审美感受能力、提高形象思维能力和创造力，还能够对一些非智力因素的培养起很大作用。没有音乐教育，就不可能有全面的素质教育。在素质教育中，音乐教育是一个不可忽视的重要环节。音乐教师则担负着实施素质教育的重任。笔者认为，当代音乐教师应从自身做起，积极实施、全面推进素质教育。 　　 　　一、素质教育的内涵 　　 　　《辞海》中对素质的解释是：“人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点。素质只是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理的内容和发展水平。人的心理来源于社会实践，素质也是在社会实践中逐渐发育和成熟起来的，某些素质上的缺陷可以通过实践和学习获得不同程度的补偿。”可见，素质不否认有先天的因素存在，但后天的培养必不可少。那么，什么是素质教育呢？从不同角度来理解素质教育，其概念也不尽相同。就其实质来讲，素质教育是要充分发展个体的素质；从社会需要角度来看，素质教育要根据社会需要培养多方面平衡发展的人才。素质教育包括身体素质、心理素质、科学文化素质、思想品德素质等方面内容的培养和教育，其目的是要从整体上培养多方面协调发展的人。那么如何实施素质教育呢？陈至立同志指出，推进素质教育要注意五个突出：一要突出德育；二要突出以人为本；三要突出创新精神和实践能力的培养；四要改革教育教学评估和考试制度；五要营造推进素质教育的良好外部制度和社会环境。实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要，它充分体现了基础教育的性质、宗旨与任务。作为一名音乐教师，在实施素质教育过程中要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理 　　想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 　　 　　二、音乐教师应对素质教育的策略 　　 　　教师素质是全面推进素质教育的基本保证。教育者必先受教育，即要提高学生素质，必先提高教师素质。《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想文化素质和业务水平；热爱教育事业，教书育人，为人师表；精心组织教学，积极参加教育改革，不断提高教学质量。”目前音乐教师队伍在自身素质、教育思想、教改意识、教学方法等方面与素质教育对教师的基本要求还存在一定的差距，这种差距严重制约了正常音乐教学工作的开展，更难以促进教育整体水平的提高。要想在素质教育中充分发挥自身的作用，音乐教师应做到以下几点： 　　（一）更新教育思想和教育观念 　　音乐教师要充分认识到，提高教师的综合素养首要的是更新教育思想和教育观念。它是实施素质教育的先导，也是素质教育的灵魂和核心。教育思想滞后，教育观念陈旧，是当前制约素质教育全面推进的一大思想障碍。只有教育思想转变了，教学目标才能由单纯的传播知识转变到在传播知识的基础上注重培养学生能力、提高学生的素质上来。切实推进和实施素质教育，不断促进学生德、智、体、美的全面发展。 　　1.树立“育人为本”的新思想。在现代教育中，教师的职责不仅是教书，还在于育人。音乐教师也不再是单纯地传授音乐技能，更重要的是在音乐教学中对学生进行综合素质的培养。通过音乐教学促进学生素质的全面提高和发展，是当代每位音乐教师的职责。在素质教育中，不能只重视音乐、轻视德育，要对学生进行全面培育，把学生塑造成适应社会主义需要的高素质的全面型人才。 　　2.树立学生的终身音乐思想。音乐教育作为我国学校教育的重要组成部分，对确定终身音乐思想、实施终身教育具有举足轻重的作用。音乐教师作为教学的主导者，要精心设计有利于学生身心发展的音乐活动，激发学生的积极性，提高学生的自我反馈意识，为终身音乐思