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香港资讯科技教育推进策略及启示 　　一、香港资讯科技教育的发展脉络 　　 　　回归的十多年,正是香港资讯科技教育从起步走向高速发展的十多年。为了使香港的年轻一代能与信息时代同步前进,1997年,香港新任特首董建华先生便提出,要在学校广泛应用资讯科技,以培养新时代的人才。 　　1998年,原香港教育统筹局推出了《与时并进――善用资讯科技学习五年策略》,香港资讯科技教育开始进入系统性发展阶段。这一阶段的重点工作是政府为学校提供资讯科技设备、连接互联网、培训教师资讯科技教育能力、开发数字化学习资源等。 　　2004年,原香港教育统筹局又推出了《善用资讯科技,开拓教学新世纪》三年发展计划,提出了使用资讯科技加强学生的学习能力、提升教师的教学效能、提升学校的电子领导能力、丰富数字化学习资源、发展利用资讯科技的教学法以及推动社群支援资讯科技教育等七个目标。 　　随着资讯科技的发展,香港教育局于2008年推出了《适时适用科技,学教效能兼备》策略文件,致力于减轻教师从课堂规划以及学生评估等核心活动中整合资讯科技的工作量,并继续提高教师运用资讯科技教学的能力,希望在学校层面营造一个理想的环境。 　　 　　二、香港资讯科技教育的六大推进策略 　　 　　香港资讯科技教育起步较晚,与周边发达国家及地区(如新加坡、韩国、台湾等)相比,其能“后发制人”,主要得益于六大推进策略。 　　1.政府注重整体规划,加强经费投入 　　资讯科技教育的推进,政府的支持是关键。香港特别行政区政府在资讯科技教育中自始至终充当了整体规划、管理、协调人的角色,推动资讯科技教育自上而下,分层次、分阶段逐步推进,既保证了明确的发展方向,也保证了发展的连续性。在2000年香港教育统筹委员会提出的“21世纪教育蓝图”中,也明确将“运用资讯科技进行互动学习”作为四个基础教育课改关键项目之一,加快了资讯科技教育在学校层面的推进力度。 　　1998～2007年,特区政府共投入71.503亿元,推行前两个资讯科技教育策略。其中,18.019亿元属于经常开支,并以现金津贴形式发给学校,为学校提供服务,包括为教师及学校领导提供专业发展课程;其余的经费用以推行一些特别的资讯科技教育计划。经费上的巨大投入,既保证了学校能及时更新基础设施,又推动了学校在资讯科技教育上不断地积极创新。尤其是1997年设立的“优质教育基金”,政府拨款50亿元,推出了“先导计划”,为10所先导中小学提供充足的经费,以保障这些学校实施创新资讯科技教育,将成功经验进行推广。 　　2.学校发挥充分自主性,加大对学校的支援 　　在推进资讯科技教育的过程中,香港特区政府给予学校充分的自主权,让学校成为推动资讯科技教育发展的主角。 　　(1)协助学校制订和推行校本资讯科技教育发展计划 　　为了将资讯科技成功地融入学与教,政府在第三个资讯科技教育策略文件中,明确要求学校必须制订一个校本计划,推动文化上的改变和能力上的提高,促进学校领导、教师及技术人员之间的协作。为了协助学校领导制订并推行校本计划,教育局资讯科技教育组计划与本地高等教育院校合作,制订一个校本资讯科技教育发展计划蓝本,供学校参考。政府还举行各种讲座,培训学校领导及教师制订和推行各自的发展计划。 　　(2)学校在经费使用上享有充分的弹性 　　政府通过津贴的形式将经费直接拨给学校,保证学校在更新资讯科技设备、购买消耗品、获得技术服务、接入互联网及聘用驻校技术人员等方面的经常开支。学校在使用这些拨款时享有充分的灵活性。这使学校能够发挥创意,购买符合自己要求的设施、资源及服务,避免了公共经费的浪费。学校还可以根据自身的实际情况,选择本校资讯科技教育的发展重点。 　　(3)加强对学校与教师的技术支援 　　香港教育局一直强调为学校和教师提供足够的技术支援。目前,大部分学校已最少有一名驻校技术人员,协助教师解决软、硬件故障。有1128所学校获派额外人力资源,如资讯科技统筹员或额外教师,协助学校推行资讯科技教育。教育局还与香港电脑学会于2005年成立ITehelp热线中心,为学校的资讯科技技术人员、教师、学生和家长提供免费的资讯科技支援服务。为了加强对学校和教师的技术支援,在第三个资讯科技策略文件中明确提出,将在教育局资讯科技教育组成立一支“中央技术支援组”,协助学校和教师解决所遇到的技术问题。 　　3.强调教师及学校领导资讯科技能力的提升 　　资讯科技教育成功的关键在于教师及学校领导能力的提升,让他们知道在恰当时候使用恰当的科技进行恰当的工作。香港特区政府在推进资讯科技教育中,非常强调教师及学校领导资讯科技能力的提升。 　　(1)不断加强教师培训 　　香港把教师培训作为推进整个资讯科技教育的核心内容。在第一个资讯科技教育策略中,教育局制订