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马克思主义关于人全面发展理论对构建当代大学生理想人格启示 　　摘要：马克思主义关于人的全面发展理论具有丰富而深刻的内涵。通过对于马克思主义关于人的全面发展理论的学习，对构建当代大学生理想人格具有指导作用。加强当代大学生理想人格的塑造关系到大学生的健康成长。明确树立大学生理想人格的意义，吸收马克思主义关于人的全面发展理论中在当今社会中能够适用的原则，培养一代又一代的具有较高素质的新时期人才。 　　关键词：马克思主义;全面发展;大学生;理想人格 　　马克思主义关于人的全面发展理论是理想人格构建坚实的后盾，对于指导当代大学生构建理想人格具有重要指导意义，是促进当代大学生全面发展是高校教育的出发点和最终归宿。构建当代大学生理想人格的最终目的是要培养出全面发展的祖国的建设者和接班人，这一工作漫长而艰巨，需要足够的理论作为支撑。在新形势下，马克思主义关于人的全面发展理论以及结合我国国情发展的各项理论，都是构建当代大学生理想人格的核心指导思想。 　　一、马克思主义关于人的全面发展理论 　　所谓人的全面发展，是指人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展，括人的才能、兴趣和道德的多方面发展。人的智力与体力协调发展，是最根本的出发点。恩格斯指出：“全面发展教育可使年轻人很快就能够熟悉整个生产系统，它可使他们根据社会的需要或他们自己的爱好，轮流从一个生产部门转到另一个生产部门。因此，教育就会使他们摆脱这种分工造成的片面性。”①马克思主义经典作家所设想的“人的全面发展”是资本主义走向灭亡、无产阶级革命取得胜利的必然结果，是人类社会发展的终极目标②。 　　（一）人的主体性的充分发挥 　　人的全面发展理论主张人是社会发展的主体，同时也是自我发展的主体。尊重人的主体性，充分发挥人在社会活动中所体现出来的主动性、创造性、自主性。《德意志意识形态》一文中指出，共产主义社会要使人的主体性充分发挥，从而“确立有个性的人”，??成为自身的主人―自由的人”③这也是人达到全面的必然条件。 　　（二）人的素质的逐步提高 　　在马克思主义理论中，所谓人的素质的全面发展，指的是人的思想、道德、政治、身体、心理、文化等方面的素质的全面发展。全面提升人的素质需要全面发展对人的教育，使得人的德育、智育、体育、美育四方面协调发展。一个人的思想决定了其素质，人的思想道德水平是其素质的核心和灵魂，并且为了其他方面的素质的提供了导向作用。所以，一个人的素质的逐步提高需要教育的全面开展。 　　（三）人的个性的充分展示 　　人的全面发展是在人的个性发展的基础上进行的。人的全面发展是以人的个性为基本出发点，实现人的全面发展为落脚点。在人类社会的不断发展中需要人的个性发展来推动社会的前进。人的全面发展需要以人的个性发展作为基础。如果一个社会范围内，所有人的思维模式、做事方式完全一致的话，社会就失去了前进的动力，社会实践就没有了创新，科学技术就没有了新的突破。 　　（四）人的能力的全面拓展 　　能力，就是指人能够顺利完成社会实践活动所必需的主观条件和技能。人们在完成活动中表现出来的能力有所不同，直接影响活动效率。能力与大脑有关，侧重于实践活动中所表现出来的才干。人的能力的全面发展能够有效的确保社会活动的顺利开展，并不断地在实践中获得经验，从而达到能力的提升、协调发展。 　　（五）人的社会关系的协调发展 　　人具有一定的社会属性，人与人之间的联络是人的社会性的体现，人与人之间的交往形成了人的社会关系。人的社会关系是影响一个人发展的重要因素，是个人全面发展的重要条件，同时也决定着一个人全面发展的程度。丰富而合理的社会关系的形成是人全面发展的重要内容。只有社会关系的丰富性和处在社会关系中的人的丰富性都得到实现，才能称其为社会关系的全面发展。 　　二、当代大学生理想人格 　　所谓人格，指的是个人显著的性格、特征、态度或习惯的有机结合。也指人的道德品质。人格是一种具有自我意识和自我控制能力，具有感觉，情感，意志等机能的主体。④理想人格一般是指在一定的社会环境中道德上所倡导的完美典型。是道德理想和道德要求的最高体现，是完美人格的形象，当代社会所倡导的理想人格是全面发展的、具有高尚道德品质的人。当代大学生理想人格就是要具备德智体美全面发展的，在道德上具有较高素养的人。 　　（一）自强不息的品质 　　独立自主，自强独立的人格意识是当代大学生人格的基本内涵。⑤培养当代大学生自强不息的独立人格，促进当代大学生在工作中积极上进、不断进取、在社会中甘于奉献。在成长的路上，大学生需要用这种独立的坚韧的思想武装自己。百折不挠，更上一层楼。这是自我价值实现的必经之路，也是坚持人的全面发展与提高国民素质的统一的体现。 　　（二）勇于承担、无私奉献的责任意识 　　培养当代