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高校图书馆资源利用对本科生学习影响调研 　　【摘 要】 本文以西安四所综合类高校本科学生为研究对象，调查他们的图书馆利用情况与大学生学习情况，探究前者对后者的影响。结果表明，学生通过不同程度与不同偏向的利用图书馆资源造成了在学习能力、学习成绩上的明显差异性；高校应加强图书馆宣传，提高服务质量，注重图书馆环境的人性化设计，充分利用各类传媒技术与手段开展阅读推广活动。 　　【关键词】 高校图书馆；资源利用；本科生学习；影响程度；改进建议 　　国家教委颁布的《普通高等学校图书馆规程》中明确指出：“高等学校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的主要基地。”高校图书馆已经成为与师资、教学设备并驾齐驱的高校三大支柱。[1] 　　本研究调查了西安四所综合类高校本科生图书馆利用的情况与大学生学习的情况，并探讨前者对后者的影响。图书馆是否对大学生学习起到了积极作用？如果能用数据证明这一点，一方面能够指导高校图书馆有针对性地开展支撑教学与科研的管理与服务工作，另一方面可以通过预警机制，提醒学生在学习过程中注意学习方式、方法，科学、有效地利用图书馆资源。 　　一、调查对象与调查方法 　　1、调查对象 　　本文的数据来源于调查问卷，以西安交通大学、西北工业大学、西北大学、长安大学四所高校大一到大四的学生作为研究对象。为了保证调查数据的准确性和完整性，按照问卷调查数据分析的要求，调查过程分为两步：第一步，调查人员于2013年11月7日―17日期间选择40位大学生进行预调查，进而对调查问卷的设计作进一步修正和完善；第二步，调查人员于2013年11月18日―28日期间进行正式问卷调查，内容涉及性别、年级等被试的基本信息和图书馆资源利用状况，以及学习能力的测评。正式调查中共下发了320份问卷，每所高校80份，问卷回收后，剔除关键变量缺失的问卷，最终得到有效问卷290份，问卷有效率为90.6%。 　　2、调查方法 　　调查问卷为结构问卷，共30道题目，其中关于学习能力的调查采用了李克特五点量表，回答者只需在给定的选项上打“√”。施测的方法是采用统一的指导语，在各高校进行抽样调查。施测时间为5分钟左右。在被试填写问卷之前，由主试告知目的，并讲解填写方法。问卷回收后剔除无效问卷，并将有效问卷的数据录入计算机，采用统计软件SPSS 19.0对数据进行统计处理。 　　二、数据分析与讨论 　　1、样本概况 　　（1）基本信息统计。 本次问卷发放的有效问卷共290份，其中女生140人，男生150人，分别占了48.6%与51.4%。被访对象为四所高校的本科生，其学科分布如下：理科学生有74人，占样本总体的25.5%；文科学生有120人，占样本总体的41.4%；工科的学生有94人，占样本总体的比例是32.4%；农科和医科各一人，各占0.3%。最后两项特别少的原因是所调查的四所高校农科与医科专业比例较小。 　　（2）图书馆利用情况。①借阅实体书刊数量。指平均每月在图书馆借阅的所有实体书刊的数量。四个选项中选择最多的是每月借阅2～3本，频数为119，占总样本数的41.0%；其次有115人选择0～1本，占总样本数的39.7%；再是31人选择的4～6本，占所有样本的10.7%；最少的是超过6本借阅的人，只有25人，占总体样本的8.6%。总的来看，0～1本和2～3本加起来占到所有样本的80.7%，说明本科生在图书馆借阅实体书刊的频率并不高，大部分的学生都是每月小于等于三本的借阅量。②借阅专业书籍数量。就是指平均每学期在图书馆借阅的与专业相关的（包括本专业、辅修和双学位）书籍。从分析数据可得，有41.4%比例的人选择2本以下；其次是2～4本，有87人选择，占样本总量的30.0%；选择每学期借阅5～8本的是47人，占总样本的16.2%；最少的是超过8本借阅的人，有35人，占总样本量的12.1%。这样的分布说明了大部分人每学期借阅专业书籍数量不超过4本。这表明相当一部分同学并没有良好的利用图书馆的专业书刊资源。③自习时间。自习时间是指平均每周在图书馆学习的时间。在所有的290份样本中，选择最多的是“少于2小时”这一选项，有94人选，占样本总体的32.4%；其次是92人选择的超过8小时，占所有样本的31.7%；剩下的两个选项“2～4小时”和“5～8小时”选择的频数分别为60人、44人，分别占样本总体的比例为20.7%和15.2%。从数据中可以看出，四所高校本科生在自习这一项上，有近半数选择的是每周在图书馆自习5小时以上，说明大部分本科生的学习态度还是比较端正的，愿意花时间在图书馆自习。④数据库使用。指平均每周使用图书馆数据库查找所需文献资料的频率。从结果上看，比率最多的是每周使用1～2次的，有143人，占全部样本的