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高校创新团队建设组织与管理初探 　　 大力推进高校创新团队建设,积极探索以重点学科、创新平台与创新研究基地为依托,以学 科带头人为核心,围绕重大项目凝聚学术队伍的人才形成一批优秀创新团队,促 进学科交叉融合和集成发展,提升高校的整体科研水平、创新能力与竞争实力,在争创高层 次项目、高水平成果、高额度经费的基础上实现对地方经济社会发展的高贡献 率,是当前高校建设面临的重大现实问题。?? 　　 　　一、高校创新团队的主要特征 　　 　　1?碧囟ǖ幕肪秤敫窬帧８咝４葱峦哦硬?生于高校组织内部,是高校进一步提高效率和增强 环境适应力的结果,所以高校本身和教育主管部门便成为创新团队最直接的外部环境,也就 是说,高校创新团队必须根据教育主管部门制定的学科发展战略和创新总体目标,由高校整 体布局,集中学校的优势力量和优势学科,自上而下地策划和组织。 　　2?惫餐?的愿景与目标。任何可持续发展的团队都应建立一个清晰的、具有吸引力的未来发 展愿景,这个愿景既能体现团队未来发展的远大目标,又能体现团队成员的共同愿望,可对 整个团队产生巨大的指导和激励作用。共同的创新目标是构成高校创新团队的基本条件,是 维系创新团队的关键所在。共同的目标是联系成员与团队利益的纽带,只有基于共同的创新 目标,团队成员才会认可彼此的优势,包容彼此的缺点,促发凝聚力。 　　3?被ゲ沟慕峁褂爰寄堋Ｏ执?意义上的创新具有多学科、多专业交叉的特点,如果团 队成 员在智力和非智力特征上基本相同,那么他们在创新合作中就很难体现整体优势互补的原则 。所以,真正高效的创新团队是实现团队成员知识结构、能力、思维方式、研究经验的优势 互补的集体,也是年龄、性格特征、工作风格、人文素养的优势互补的集体。 　　4?绷己玫墓低ㄓ胄?调。沟通是团队成员相互传递思想、交换信息,从而达到共同理解的过 程。协调则是指在沟通的基础上取得行动上的一致。具有良好的沟通与协调氛围是团队成功 的重要环节。由于沟通与协调的效果与团队工作的成败密切相关,所以必须注意消除排斥与 猜疑,选择有效的途径和方式进行沟通,在此基础上交流对问题的看法和观点,然后开展步 调一致的研究活动。 　　5?被ザ?的联系与作用。创新团队作为一个整体,其内部各要素按一定的方式相互联系、相 互作用,并在运行过程中构成一个良性互动系统。在这样一个系统中,团队成员之间分工明 确、密切配合,调动一切有效资源致力于某个创新目标的实现,充分体现出系统内要素的互 动性。?? 　　 　　二、高校创新团队的基本类型 　　 　　按照不同的分类标准,创新团队可以划分为多种不同的类型。但就高校而言,创新团队建设 大体有三种基本类型:基础科学研究型、应用基础研究型和技术开发研究型。基础科学研究 型就是围绕国家中长期规划的重点领域、国际重大科技前沿热点问题进行的探索性、开创性 、原创性的研究;应用基础研究型就是既重视某一领域、或是某一类型技术的理论突破,又 能产生重大经济或社会效益的关键技术创新和集成创新;而技术开发研究型注重的是新技术 的发明与应用,把关键技术创新和集成创新运用于社会或是直接开发。?? 　　 　　三、高校创新团队的构成要素 　　 　　团队的构成要素是构建团队的必要条件。完整的团队要素必须符合构造性与还原性两个原则 。构造性是指“如果是必备的团队要素,那么它们的所有组合就可以构造出所有类型的团队 ”,也就是说要保证团队要素的充分性。还原性是指“如果是团队要素,那么对任何团队进 行解构,最终必然都可以得到该要素”,即要保证团队要素的必要性。 　　高校创新团队主要包括两类要素,即实体性要素和精神性要素,这两方面相辅相成,缺一不 可。 　　1?备咝４葱峦哦佑Ω猛怀龈咝５闹澳?,即不仅要出创新成果,还要出人才成果。因此,在 组建创新团队时,应适度使一些具有创新思维、基础扎实、动手能力强的博士生、硕士生乃 至本科生参与其中。这样做的好处是充分发挥专家学者的“传、帮、带”作用,使团队可持 续发展。 　　2?币?选择优秀的团队带头人。创新团队的领导者在很大程度上决定了团队的创新方向、创 新水平和创新成果。因此,高校创新团队的领导者首先应该是学科带头人,具有高深的学术 造诣和创新性的学术思想。同时,还应该品德高尚、治学严谨,具有较好的组织协调能力和 合作精神,在创新团队中有较强的凝聚作用。 　　3?贝葱峦哦拥淖槌扇嗽庇Ω镁哂泻侠淼牟愦谓峁埂Ｔ谧榻ù葱峦哦邮币欢ㄒ?注意根据项目 任务的要求配备不同学科背景、不同知识结构的人员。团队中不仅需要学科带头人,而且还 应配备不同层次的科研骨干和科研辅助人员,由这三个层次的人员分别承担指导和把握创新 方向、承担艰巨的攻关任务以及大量的重复性劳动等工作。 　　4?北３执葱峦哦尤嗽钡暮侠砹