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高校创新型文化建设与创新型人才培养对策研究 　　摘 要：加快创新型文化建设，大力培养创新型人才，为建设创新型国家提供文化动力和人才支撑，是新时期高校的历史使命和现实要求。在新的历史条件下从推进创新校园文化建设和人才培养理念先行；科学合理定位，突出自身特色；合理调配资源，提高财政支持；内部突破，实现手段方法创新；营造良好的创新氛围等方面开展高校创新型文化建设与创新型人才培养工作，为创新型国家建设贡献力量。 　　关键词：高校；创新文化；创新型人才培养；对策 　　中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2015）08-147-03 　　当前，创新型文化建设和创新型人才培养已经上升到国家发展的战略高度，各省也提出了创新的目标，并且明确提出通过文化创新提升整体的创新能力，通过创新型人才培养为创新国家建设提供智力支撑和人才保证。高校既是创新型文化的创造与传播载体，更是创新型人才培养的基地，应当努力加快创新型文化建设，大力培养创新型人才，为建设创新型国家提供文化动力和人才支撑，这是新时期高校的历史使命和现实要求。 　　1 创新校园文化建设和人才培养理念 　　创新校园文化建设和人才培养理念对高校的所有实践活动都有先决和先导的作用。在开展高校校园文化建设和人才培养的创新研究中，我们必须研究其创新的基本理念，尊重文化发展和人才培养的客观规律，才能够创造出先进的文化，培养出高素质的创新型人才。 　　1.1 校园文化创新和人才培养需理念先行 校园文化创新和人才培养是一项系统的工程，涉及到多个方面，诸如教育理念、文化理念以及创新理念等等，在操作的过程当中，必须要保证先进的理念先行。众所周知，教育理念一般是指一所高校在长期的发展中浓缩出来的带有指向性的教育精神和价值取向，以精神和理念来激励师生，教育和规范学生。所以在创新校园文化建设和人才培养中，我们需要结合高校自身的状况，引入或借鉴先进的文化和人才培养理念，以实现发展目标为导向，科学的价值观和教育理念为原则。在校园文化建设和人才培养理念建设上，文化理念的影响力不容忽视。国的传统文化博大精深，有着许多堪称世界精华的文明结晶，一直对人才的培养起着不可替代的积极作用。创新理念作为引导和衡量创新校园文化和创新人才的镜子，它有赖于创新理念的反思性建构。 　　1.2 校园文化创新和人才培养要实现内外化的辩证统一 从哲学的角度思考，内化和外化是辩证统一的：一方面，它们是相互联系的。内化是外化的前提，而外化是内化的归属和目的；另一方面，它们又相互渗透。内化中有外化，外化中有内化，认识离不开实践，实践同时也受制于认识。在校园文化创新和人才培养过程中所提炼和总结的价值观、教育理念，是在理性思考下而形成的，这些成果要充分发挥其功能，是需要经过一个内外化的辩证统一的过程，才能够做到内化于心，将理念导入到创新和培养的过程中，使得校园文化创新和人才培养创新能够为广大的师生所接受，并且可以自觉的转化为实际行动。这项内化外化统一的过程和效果不是一蹴而就的，需要经历一个长期的实践过程，需要持之以恒。 　　1.3 校园文化创新和人才培养应紧随时代发展趋势 随着经济全球化的发展，文化也在趋于一体化，但是这并不表示未来世界会有一种普世皆准或者唯一优秀的文化。这种一体化是在尊重文化差异的前提下文化的碰撞与融合，文化差异是文化创造的巨大推动力，各种文化在为别的文化的存在和发展提供新的因素的同时，也为改善和提升自身的生态奠定了生机。校园文化建设和改革创新是每一所高校发展过程中都必不可少的方面，从物质文明建设和精神文明建设两者关系的角度去思考，我们可以把改革创新理解为抓物质文明，而校园文化建设则可以理解为精神文明，两个都要抓，两个方面都要硬才行。改革创新为校园文化建设提供了较好的物质支撑，同时校园文化建设也为改革创新提供了精神上的动力。两者是相辅相成、相互促进的关系。校园文化创新和人才培养既要紧随全球化浪潮涌进，又要紧密结合改革发展，对内增强凝聚力，对外提高竞争力。 　　2 科学合理定位，突出自身特色 　　2.1 高校对自身做好科学合理的定位 近年来，国家非常重视高等教育发展在国家创新体系中的地位，相继启动和实施了一些列的高等教育发展新举措，为高等学校培养创新型人才提供了良好的保障。诸如，已经在高校实施的“211工程”、“985工程”以及“2011计划”等国家级教育创新工程，这些工程为创新型人才的培养提供了良好的发展平台和机遇，并且已经取得了良好的效果。当然，除了这些领头兵之外，我国还有很多地方性的高校，他们在创新人才培养中也发挥着不可替代的作用，可见地方高校的科学定位是当前高等教育发展形势的必然要求。但是很多地方性高校在定位时也出现了很多误区：盲目求高、贪大求全、趋同严重、追名逐利等等。因此，